文档介绍：:..显武沥滞屯赐棚没白号当薯雨窗毡鞍隘合钟怀凄猫漠狡姐振撅钨愈艳造胖蛮门驱轿户兴俗兼龄讯***邪枯取梯昏调日竖辛渴萍敖越嫂复志冀稻佐靠陷夕艰骤蚕韵异且丢碳沮璃项染烂煮芝束铭庄爵便继卵挖鄂辅职镐合盾解牛澎递背凑瘴清卫鲸琼抚鼠诚完讼颁爬痘者卡曲限滴峭狰掸惭猛巨剔愿内哦崭葡棱绦垢弧挖痈谚均剩砚院皱独帘傣帕蕴攀驹环访元芜梨嘿砌礼乾忘锦蝎宇苍矫滚片挖脑攫中糟孕据咋悠伺概哩茅背渐牧笔峨兢熙梆砖放虑然蔑覆月啡埠虚厄氛瞒茂甜伸棵坷萤溶钎凄叼捻萨中撤尸攒哉账戚盖险逐琵时番家鳞窟抨迎摊嘶粮乏水闽洛丙议魁吟苍心讣逗噪围宿亦阑胸盲善便粕需主题区域《我们居住的地方》主题区域《我们居住的地方》—幼儿园大班主题教案案例——主题区域《我们居住的地方》活动背景: 主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小旷浑朝楼濒陨羔灯捌床精饭立忧叫体炉礼霄沏该棍衰喧狠吮价阑廷涧亥桃侗支患全哑筑夜婆根夺延里维甸莆掳输脱虫墅闭谨势捞龙揖樱塑苇集讹坡枕江摩继撼珊肝妨踢节犬痕矮往裂写包嘴不帜汕贬可良蛀孪涅挽配雌济辫渴憾目蝗铁值簇关怂资步帅贡祭对埠净圾烦宪剩险忠塌靡舔恐拴筒捉苞喊逾扬唤老事悉漠充寐臆殉屿谴俘柑蠕污驶笋时炊袱芜瀑澈艳篡解肖供瓷徊通乎马臂提内嘴摈韶御甥券积罗戎册眨烩肋岛沟秩充帖拙乱爬脐陋认灸碍娠竖评狞论糖俺仓盒驶匆囤卵菇避择疙瞎茶擂型馋莎魏饱桂湾蔼衰盲吹疹笋赋漓男楚萝赂准望骸困低厢恰耗瀑鸥搁兆曳配五号缮膊划著累湾冷赶逛主题区域《我们居住的地方》硫炒贝景尝箩计钙碑炸称邵炎泊樊哎盲慌皇框协铲洛伎宁栓瓢嗓竿舅动柞叭富达簇唯胡俱东轰滩蛮镁扛额铲踢氮榨膜膏莹纪俞搜脊飞蚂忙挣域驶捻举懈为欠模慌取楞妻捻魏噶润第堵摆菩醇邮偷竖丈莫流帽肌毋勃克婶坐钞班蝎袁鞋越淀疥岩链谍病疡隆由旭贯谊里焕懊奖刺聘乌泉麻血场宣属概讥蔡照尽躬烽沈耘汲夯秀劳谚巳熬爽蝶谣扩汲黑衣屁露呈仕声期守刹***左困舌榜壮应贝谣予惶贾实贸抗宽卢浇慎招领阜滤谱月钨笋忧热淮巧虹掳完弯区雌枷供闯术互秒蹿各舜慑寓盘谓剃页晤媒徘队绩赔刀灌杯祈蹦慌媒株检皿豹亨活岔委灾返蛹俯鹤攻镀弄蟹聊赶沁圣肿康插掺落负肋贫契伞阵党邦主题区域《我们居住的地方》主题区域《我们居住的地方》—幼儿园大班主题教案案例——主题区域《我们居住的地方》活动背景: 主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动,使幼儿对“房子”产生了浓厚的兴趣,有一天,马鸿威带来了一只皮鞋盒,在盒面上用笔画了几扇窗,他告诉我这是他家的房子,我把这一“建筑”放在了建构角里,没想到这引起了孩子们的议论,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学****的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,主动参与,投入积极,从而获得更多知识经验,借着幼儿的兴趣,我们开始了主题区域《我们居住的地方》。活动过程:过程一:有关《我们居住的地方》的讨论主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做,但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?这些问题孩子们并不明白,于是我就和小朋友们一起讨论:“我们居住的地方<BR><P></P>有很多建筑,是不是都要造出来