文档介绍：《棉花姑娘》合肥市桂花园学校西区郭萍教材分析课文采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。本文语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用,激发学生热爱科学的兴趣。教学目标【知识与能力目标】会认“棉、娘”等13个生字,会写“病、医”等7个生字。认识大字头。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】知道七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫等,引导学生了解科学知识,激发学生热爱科学的兴趣。教学重难点【教学重点】会认13个生字,会写7个生字。分角色朗读课文。【教学难点】理解课文内容,引导学生了解科学常识,激发学生热爱科学的兴趣。课前准备。多媒体课件、图文影音素材。教学过程第一课时激趣谈话,情境导入:,引导学生观察、交流对棉花的认识。。,齐读课题。“姑娘”两个字。二、初读课文,学****生字:,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。。,指导认读:棉花、姑娘、治病、燕子、树干、七星瓢虫、别人、忽然。。。采用指名读、开火车读的方式,指导学生将课文读正确、读通顺。:课文主要讲了一件什么事?三、再读课文,深入学****交流生字特点和书写时的注意点。。、临写。。第二课时一、复****导入,学****新课:。。。二、品读课文,走入情境:。(1)出示课件,