文档介绍：幼师教育心得体会从小我就特别的喜欢小孩子,喜欢唱歌跳舞,喜欢弹琴,所以我选择了读幼师。毕业之后在广州的一间幼儿园上班,虽然我非常爱这份职业,但是刚进入这个工作岗位时,我很茫然。随着时间快速前进,我很快就适应了,每天看着那些孩子在嬉笑,打闹,让我想起了我童年的快乐时光,童年的我也像现在的他们一样天真,无邪,感谢他们让我体现了完美的童话故事的上演,更加感谢这份职业,是这份职业圆了我儿时的梦想。幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上得到安全,放松,让他们洋溢在自由,尊重,平等,合作的气氛中,在这种气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,能主动与别人打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所希望看到的。但也有些孩子,他们在家里比较活泼,一旦离开了他们所熟悉的环境,到了幼儿园来,他们就会变得很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前说话或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们要努力提供幼儿“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己的欲望和自己的感情。在以后的教学中,我应该更好的行使着人民赋于我的使命,教好小朋友,为祖国的花朵增加光彩让他们变得更加光彩夺目,我会努力加深学****在自已拥有一份责任心的同时,我会继续加速的把它转变成一种丰富的情感,去面对那些可爱的小朋友! 人音版教材使用心得在我的教学经历中,不止一次出现过这样的现象,学生在欣赏民歌、民乐时并没有多大的兴趣,一听到京剧唱腔直摇头,如果长此下去,没有青少年对民族音乐的喜爱与发扬光大,民族音乐将会失去它存在和发展的基础。音乐新课标中的基本理念也是要弘扬民族音乐,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容,通过学****民族音乐,是学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国注意情操。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品,同样应该纳入音乐课堂。在我们的人音版教材也能体现这一内容,比如二年级的欣赏作品:四川民歌《太阳出来喜洋洋》;三年级的歌曲作品:台湾民歌《摇船调》等等都体现了这点。我针对自己所教的六年级人音教材,如何让民族音乐愉快的融入课堂,谈谈自己的教学。一、不改的乡音拉近了学生与民族的距离在进行六年级的非洲民族音乐欣赏课时,我让学生搜集有关非洲民间音乐的乐器,用美术画把他画出来,听听它们的演奏音色,并在全班展示,在课堂上我播放有关亚洲民间乐曲片段,让准备好的学生听辩乐器展示他们的画,与中国的民族乐器做对比,将他们的学****生活、业余生活、心理愿望等表现出来,博得了同学们的掌声。这样,不但让学生了解了非洲音乐的魅力,而且还在对比体验中对中国乐器的认识上有了提高,让学生对民间民族音乐有了兴趣和探索的欲望。二、挖掘教师、学生和网络资源,通过多种活动让民族音乐走进学生心灵要让学生喜爱民族音乐,就要给学生一个民族音乐的氛围,开发各种资源,我从电视节目中录制了大量的民族文艺作品。通过播放录像,学生了解了山西民歌《看秧歌》,让他们拿上红绸再现山西人夸张的秧歌舞,对比欣赏河北的地秧歌《小放驴》让学生感受不同的地方民族特色和人情地味儿;欣赏河南民间乐曲:板胡独奏《大起板》让学生随着优美的民族乐器的伴奏仿佛身临其境,中国民族的广播乐团在维也纳金色音乐大厅演奏我们自己的民族乐曲,外国朋友那经久不息的掌声,演出成功结束的画面出现时,我感到学生的民族自豪感油然而生,抓住这个成功的契机,利用民族音乐知识抢答赛的形式进行教学,这就要求学生首先在课前做好充分的准备,包括历史资料、图片、民族乐器的有关资料、介绍、民歌的种类、民间音乐等。如在欣赏藏族踢踏舞曲时,为了让学生感受到热烈、欢快的节奏和充满谐趣的旋律,表现藏族人民欢庆丰收,赞美家乡喜悦而自豪的心情,课前,我让学生通过各种途径(上网、请教父母、教师等)搜集有关西藏的地理、风俗和歌舞信息并做好笔记,这样的过程让他们得到了真切的感受,获得西藏的有关知识,更为理解和表现藏族民歌的风格及形成要素构筑了良好的背景基础。比赛抢答时,学生展示的作品、演唱的歌曲之多,对民族乐器的了解之广,出乎我的意料。这样的教学形式让学生在准备的过程中学到了不少的民族音乐知识,在抢答和介绍音乐作品时,又将这些知识得到相互交流,不知不觉中,他们与民族音乐音乐又近了一步。针对学生好胜心强的特点,为了将民族音乐走进学生的心理和认知中,我把学生分成两大组,同学互相出题目进行知识竞赛,唯一的要求即是不能离开”民族音乐”这