文档介绍：说课标、说教材反思叶县第二实验学校彭丽钢2019年3月说课标、说教材反思本学期3月5号到3月8号我校开展了“说课标说教材”活动,我参加了此次活动。通过“说课标说教材”活动,感悟颇多,加深了我对课程标准、对教材的理解,对指导今后的教学有着深远的意义。通过这次活动,我对“说课标说教材”有了深刻的理解,对“说课标说教材”的整体流程来说,主要包括以下几个方面:1、课程标准对本册教材的总要求。2、教材的编写体例。 3、教材的内容结构4、教材的处理建议。5、课堂上的多元评价。6、课程资源的利用在此次活动过程中,运用知识树说教材;说清楚新课标对本年级、本学科的基本要求;说清楚教材的编写意图和编写体例;说清楚教材内在的结构和逻辑关系;对教材内容系统分析;结合教材内容提出教学方法建议;对教材的处理提出合理建议;如何在课堂上进行多元评价。这一系列过程使我加深了对课标、对教材的理解,增强了驾驭课堂的能力,为学生快乐学****打下了基础。其中给我感受最深的是这些内容,我都是用知识树的形式展示出来的,每个人的演讲也都是使用这种形式进行的,通过知识树使整个研说过程系统、条理、清晰。让我更好地学****了课程标准和把握新课标指导下的教材体系,更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材。只有通览了教材,教学时才会左右逢源,如鱼得水,我在面对学生、面对课堂时才更加自信。让每一名学生都能够主动学****快乐学****是教师应该追求的教学境界,也是广大学生和家长对教师工作的期望。通过这次活动,让我对研说教材有了更深刻的认识,并为自身的教学工作带来了切实可行的帮助。在以后的教育教学工作中,做到: 1、进一步细化解读《英语课程标准》和教材,领会其精神实质,转变新的教材观。我的设想是下学期,认真把握教材体系,挖掘教材的精髓,打好基础,稳扎稳打,抓好自然常态下的每堂课。让知识树进入到我们的日常备课中、教