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【教学设计】《寓言二则》(语文北师大五上).docx

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上传人:kt544455 2019/7/24 文件大小:21 KB

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文档介绍:《寓言二则》教学设计本课时编写:成都华阳实验小学卿华玉教材分析本课选编了两则古代寓言。这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理。《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉进江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻着记号的地方跳下水去捞宝剑。这个寓言故事,讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣,言简意赅,都是用“蠢人蠢事”一一可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味。教学目标【知识与能力目标】学习本课生字,和译文对照(或查字典验证)弄懂字义。正确、流利地朗读寓言,读出韵味。【过程与方法目标】了解古今词义的不同,理解每则寓言的内容,并用自己的话进行表述。【情感态度价值观目标】弄懂每则寓言的寓意,同时从中领悟一些生活中的道理。教学重点理解寓言内容,抓住对话中的关键话语展开思考、讨论,并注重朗读。教学难点了解古今词义的不同,理解每则寓言的内容,并用自己的话进行表述。课前准备 1、教师:PPT; 2、学生:预习课文,查找有关资料。教学过程一、?(指导学生简单了解文言文的特点。)。寓言:文学作品的一种体裁。作品多用假托的故事或拟人的手法,表达一定的讽喻意义,说明某种道理。寓言:即借物寓言的意思,“寓”是寄托物。“言”即讲道理,寓言有身后的群众基础,往往来源于民间,而且历史悠久。短小精悍:往往通过短小精悍而又富于风趣的故事,来阐明道理,故事的主人公往往是动物、植物或者是没有生命的事物。象征、拟人:常常用象征、拟人等手法寄寓一种思想、哲理或经验教训,寓言故事既给人美的享受,又以其深刻的思想教育人。阅读:阅读寓言能够增长人们的智慧和才干。。韩非(约前280—前233年),汉族,战国末期著名思想家,法家代表人物,他被誉为得孟子思想精髓最多的二人之一(另一人为庄周)。尊称韩非子或韩子。在政治主张变法图强,,作为秦国的法家代表,著有《韩非子》一书,在先秦诸子散文中独树一帜,受到了秦王的高度重视。得到秦王的重用后,遭到李斯等人的嫉妒,最终被下狱毒死。《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。《吕氏春秋》集先秦道家之大成,是秦道家的代表作。【设计意图】调动学生已有的知识经验,既是对以往所学知识的回顾,又很好地领悟了文言文的特点。让学生带着问题走进教材,学生能够深入的读书,深入地理解课文,对于调动学生学习积极性是非常重要的。二、学习《刻舟求剑》,揣摩句子意思。练习把语句读通顺、读流畅,整体了解寓言大意,试着说一说。楚人在船上把剑掉到水里,在船上做记号,船停下来,他按照记号去找剑,没找到。,提出不好理解或说不通顺的词句。。(注意划分节奏),说说你是怎样理解下面句子的。(1)楚人|有|涉江者,其剑|自舟中|坠于水,涉:渡、过。者:……的人。其:代词,指他的。自:从坠:掉、落。楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,(2)遽契其舟,曰:“是吾剑|之所从坠。”遽:赶快,马上。