文档介绍：意志品质教育口号口号 意志 品质 教育 励志口号 意志坚定的口号 军训口号霸气押韵 篇一:八上第三课优良的意志品质第三课优良的意志品质教学目标[情感、态度与价值观],懂得优良的意志品质对自己的成长有利。、学习中磨炼坚强的意志。[知识与能力],能分析自己的意志品质。:能激发人的潜能,是行动的强大推动力,是克服困难、获得成功的必要条件。,能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。教学设计框题1:意志的特征导入新课:(活动体验)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字,看看写得怎样;然后坚持写一行字、两行字??师:请同学们谈谈活动的感受。生:字写得很难看,时间长了手很酸痛。师:肘关节夹笔写字很难,因为酸痛不容易坚持,要写得好就更难了,但是有人就能做到,我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。(课件展示)写字,手没了,用什么写?开始,行良尝试着用脚,脚指头太短,夹不住笔;他又改用肘,用光秃秃的肘端,可笔却怎么也不听使唤,好不容易夹住,“哧溜”一下,它又从肘间滑落,行良又夹,又滑;幼嫩的皮肤磨破了,缠块破布继续??就这样,也不知过了多久,他的字终于跟别人的一个样了,后来,甚至比班上所有的同学都写得漂亮。师:看了这段材料,你有什么感想?生:他的意志非常坚强,为了实现目标百折不挠,我们也许坚持不下来。讲解新课:师:无论做什么事,我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。意志是每个人都具有的,但有的人意志坚强,有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征,这是一种不达目的不罢休的精神。古今中外,许多意志坚强的人令我们敬佩和感动,请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人,也可以是身边的人)。(班级交流略)师:大家说得很好,那么从这些人身上,你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?生:不怕困难、自觉独立??师:拥有坚强意志的人常常会不畏艰难,创造奇迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。(课件展示),拥有它的人是一个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的,根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但5个月,他只借到4万元,面对巨大的资金落差,琼森没有放弃,偏要迎难而上。于是,他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后,银行总裁说,让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望,但立刻镇定下来说:可否让我告诉你我那5万美元的来历呢?回答是“可以”。“那是我6年来按月存款的收获,我每月坚持存下1/3的工资,雷打不动,从未间断。6年里,无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面,我都咬紧牙关挺了过来。我立下宏愿,存够10万美元开创自己的事业,现在机会来了,我要提前开创事业。”送走琼森后,总裁立即驱车前往那家银行,亲自了解琼森的存钱情况。果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱,总裁听完后大为动容,立即打通琼森家的电话,告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。师:在意志坚强的琼森身上,什么品质尤为突出?生:他有很好的自制力,善于克制自己的情绪并有意识地调节自己的行动,特别是克制与目的相违背的情绪和行动。他也非常的果断,能把握事物发展的趋势,迅速作出决策并采取行动。师:自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质的四大特征。我们青少年应从小培养良好的意志品质。目前,我国的家庭教育还存在着较大的问题,其中最主要的就是对孩子过度溺爱,这样做的不良后果就是造成青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。请你谈谈身边的所见所闻。(学生交流,教师对学生的回答加以总结、评价、提升。)师:下面我们来了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组,每位同学先提供发生在自己身上的1—2件典型事例,然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。将交流的结果记录在表格中。师:通过活动,大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性,它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都能注重锻炼,使自己变得更坚强。小游戏:一起起立,把两手平举伸直握拳,大拇指一次向内,一次向外,坚持三分钟。喊口号:“坚持到底,就是胜利。”框题2:《意志的力量》教学设计一、教学目标1、知识与能力:了解潜能的含义,掌握意志的三个力量,懂得意志是成人、成才、成学、成业的重要条件2、过程与方法:联系学生生活实际,通过具体事例合作探究,明确意志的作用。3、情感态度与价值观:通过本课学习,用坚强的意志克服学习中、生活中的困难,越挫越勇,做一个意志坚强的人。二、教学重点与难点:意志的力量三、教学准备:课件、多媒体四、教学方法:情景教