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青蓝飞扬培训心得体会.docx

上传人:小博士 2019/7/25 文件大小:69 KB

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文档介绍:青蓝飞扬培训心得体会XX兴业银行大连分行“青蓝飞扬”校园招聘宣讲会兴业银行是经国务院、中国人民银行批准,于1988年成立的全国首批股份制商业银行之一,总行设在福建省福州市,控股股东为福建省财政厅。在英国《银行家》杂志本月最新发布的XX年全球银行1000强排名中,兴业银行按一级资本排名第55位,按资产总额排名第50位。美国《财富》杂志公布了XX年《财富》世界500强排行榜,兴业银行入围并居榜单第428位。在国内外各种权威机构组织的评比中,先后获得上海证券交易所“XX年度上市公司董事会奖”、“XX中国最受尊敬中资银行奖”、“十一五时期全国减排先进集体”、“最佳绿色银行奖”、“最佳履行社会责任银行奖”、“年度最具创新力银行奖”等荣誉。目前,兴业银行已在全国各主要城市设立了98家分行、826家分支机构;拥有全资子公司一一兴业金融租赁有限责任公司和控股子公司一一兴业国际信托有限公司;在上海、北京设有资金营运中心、信用卡中心、零售银行管理总部、私人银行部、资产托管部、银行合作服务中心、资产管理部、投资银行部、贸易金融部、可持续金融部等总行经营性机构;建立了网上银行“在线兴业”、电话银行“95561”和手机银行“无线兴业”,与全球1000多家银行建立了代理行关系。兴业银行大连分行成立于XX年9月,是总行直属一级分行。XX年,大连分行按总行要求全面推进企业金融专业化改革,进一步深化零售条线改革。目前改革已全面到位,分行组织架构及机制建设更加完善,在大连乃至东北三省地区,同业竞争力大幅度提升,为大连分行的进一步快速发展打下了良好基础。兴业银行大连分行一直秉承着“务实、敬业、创业、团队”的兴业精神,高度重视青年人才,特别是将优秀的青年学子作为企业发展的重要资源和强大力量,始终将为青年员工提供成长的舞台作为企业重要的责任。在这里,我们期待和欢迎更多的青年学子加入我们事业,与兴业银行大连分行共同成长,一道腾飞!一、 招聘岗位计划招聘综合柜员岗位10名,零售客户经理20名、零售客户经理实****生若干。二、 招聘岗位说明综合柜员、零售客户经理岗位作为商业银行的基础岗位,对刚刚进入银行的员工来说,具有十分重要的意义,分行将逐步对新员工进行培训和考核,对表现优秀的员工予以提拔或转入更高岗位工作。三、 应聘条件全日制“211工程”或全国重点财经类高等院校XX年应届毕业生;本科及以上学历,综合柜员岗位需经济金融类相关专业,零售客户经理及实****生岗位专业不限;品行端正、学业优良、身心健康;4•外语水平、计算机应用能力出色;5•具有较强的学****能力,较好的团队协作精神和沟通能力,勤奋踏实,开拓进取,勇于创新,具有良好的职业操守和较强的事业心、责任心;综合素质突出,在校期间获得过奖学金或其他相关荣誉称号的优先,党员及优秀学生干部优先;零售客户经理及实****生岗位需具有良好的业务拓展能力,有一定客户资源者优先考虑;不属于我行规定的亲属回避对象。四、 宣讲会时间及地点1•宣讲会时间为XX年10月13日下午四点;宣讲会地点为大连理工大学材料馆104五、 面试岗位、地点及时间1•如申请岗位为零售客户经理;面试时间为XX年10月]4日上午9:00-12:;面试时间为XX年10月14日下午1:30-5:00面试地点为大连理工大学科技园C座贵宾室六、应聘人员需提供以下材料年兴业银行大连分行校园招聘报名表,附个人一寸彩照及生活照各一张;;3•个人身份证复印件;在校期间获得的各类荣誉证书复印件。5•以上材料请自行装订好,否则一律不予接受。辽宁商业银行备考群256853922更多辽宁银行招聘信息:http:///yh/XX年5月6日至5月19日,我有幸到上海华师大参加高级研修班学****非常感谢领导为我提供这样一个学****的机会。这次培训的第一周,我们在华师大聆听了5位专家的讲座,让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,明确了教师专业成长的方向,对教师这一职业有了更深层的认识与思考。一、做个会学****的教师当今社会随着教育本身的发展,对教师提出了更高的要求和期望,今天的教师不仅仅是要教会学生知识,还要拓宽学生视野。王建军教授的讲座《教师变革与教师专业发展》,让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要,教师必须不断提升自我,成为一个爱学****会学****的人,在教育教学中不能局限于课本上的知识,要走出课本,善于拓展知识,用知识武装头脑,丰富自己。教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人,要不断提高自已的专业素养,将理论与实践相结合,并不断完善自我,充实自我。“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”但是经过培训后,我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。我汗颜的是对教育专著了解甚少,教师只有通过不断学****提高自身的业务水平,更新教学理念,