文档介绍：教学目标:(一)知识与技能应用欧姆定律,学****一种测量电阻的方法;学会同时使用电流表与电压表。(二)过程与方法通过自己动手设计实验,测量出小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。(三)情感、态度与价值观通过实验电路的设计、连接以及测量过程,培养科学探究的兴趣。教学重点:对实验原理的理解及实验过程的把握。教学难点:实验电路的设计教学方法:实验探究法教学用具:实验器材:电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、学生电源、开关和导线若干。中学电路虚拟实验室软件。教学过程:(一)引入新课以学生抢答形式完成表格:U/v10153I/:1、完成表格,你利用了哪些公式?2、现有一个小灯泡,怎样来测出它的阻值?(二)新课教学1、根据学生回答总结:用电流表和电压表来测小灯泡的电阻,这种方法叫伏安法。请同学们在问题的提示下,先在“中学电路虚拟实验室”软件中模拟探究。在探究过程中,注意以下问题:(1)你的实验原理是什么?(即你所用的公式)(2)设计的电路中的各个器件的作用是什么?(3)你认为在实验中至少需要测几次数据?用什么方法来改变?这样做的目的是什么?(4)能不能使小灯泡两端的电压超过额定电压?为什么?(5)你认为在实验中还应注意哪些方面?学生在“中学电路虚拟实验室”中独立完成原理设计图,根据设计图回答上述问题,并设计实验数据表格。实验次数电压/V电流/A电阻/、学生实验:根据模拟情况学生自主进行探究实验,并完成实验表格(教师巡视指导)3、实验探究完成后,在虚拟实验室中及时进行评价与交流(1)利用虚拟物理实验室将完成过程再现(2)学生探讨:①此电路图的优点②实验过程中的注意点③实验结论:改变小灯泡的电流、电压,小灯泡的亮度不同,测量出的电阻也不同。原因:灯的亮度不同,灯丝的温度不同,电阻也不同。(3)在实验中你遇到了什么问题或故障?你是如何排除的?(4)如实对自己的表现给于评价,完成自我评价表(三)课堂小结学生谈这节课的收获,教师通过幻灯片对本节课进行总结。(四)布置作业动手动脑学物理