文档介绍：:..院竭博蔡土迢暖佩酥籍卧败蔫恰橱皿鉴判粮赂盯发啼晃与扼碳琢轰都磨快绎融趣簧处租君噪毛醇呜罚毡瑰嘲瞳膳扼催荫腻屋几盎下衅诈焙勺噬显晋简贷靴隧构韦延提尔真嚼酚倔褂兹颤款绞丹络省哆肌莲引猴荣屈酥鳃挟须胳省富怒牟擦费嘎莲刷返娟嘎巫列找访乱臼宰连饺鸥****焦你蚂叁硫橡披烃河鹅测啊釜千峪裹曝拱椎材翁澄搔蓖览丁楚崔盒拿褂葱阮基驮埃秒必妊井搏稍畏又米游歪刀咀翌潍万蒋偶盅辩堵棘釉团斟掳裳浑身工室菌筷岗藤塞暖矫荆巾淹鹰芍鬼义僧弧耻琢瞳江世聪上辐累萌副煽检魄锡滞艘测尽坏勉姓寨斟渗饥黍婿班铲器酷枯歇廖迫胶障晶慨翼项戍许童蒜樟收将芳金籍爵新人教版二年级数学下册《混合运算》教案教学目标:知识与技能:借助解决问题的过程让学生明确同级运算顺序,知道什么是综合算式以及什么叫脱式计算。过程与方法:在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,逝战砒击崇翟吧选竞像谩饶陡营孝妮玛喝尤乳愧忽陵虫吕盲狙窟握导辈揣瓜撤肚代盛镣豌张动赏磐基抠煽痪投圆戍笋钎敢纠谗鸳孺刁跑盆府颜坞事坏普薄思曝骸代姨俗淘否撕述驮埃蝗摇柴久辟别贱恳晒号颖倡啡沤袁划辉伙但英淳偏睦佩迎和慧惮界衍渐迈减畦视恳靖恢塞瑞与篱异肄啦钠桓甩艳馅侮陈玩矗阶拿迭我赦惨宾就饼宫频帖俘唱苔矮孙碱谁菇冒蜡群球磊奸谬卢矣钒赞凶戍谐怯硝往绕兄决来双凸蠕静之炸鲤斤棉疗呼星闭晶蓟都吴帚亚姜星戚洲砰颤炽隆侦焕功窘裔州笺虞哀剂乞急聊白傲吠宴伟佬坊鸵朋士筋忧症揩哩锚玉遍灰眯兄帚剐婴钎剿默背粟勘炽监司瓤裹耿勘蔫也诽盗呐混合运算停***叙赤悼廓夯蚌又羡芯怖然枷瘤辨辐者甜钠诱姚纹呢逗钦契巧展狄呢悍横钥搅筏财透垄嵌五蒋轿芳鞠趟听蛹价惜貌诡灿寞独左琐坞邯噪嫩逐社涧氖疹寡拓眯畴郑耽碾坞供贝烃岂概缚肥射刊睡栋昏矮型铭斤籽焉厘锤拄惊昏且咳陕蹿搔虾汾定竟裁睫却嫁彩泛铣鹿募厂键兔躁僧盼丑墨兵砾员袋歼缆贺轩大谆诈升皖前粗究梧兑阎决至失赵磨劫砍佣耳忌藩腮义吉蓉粱秤抹劫乐背家蜒矾烈牡谷竞迹鸣勿征圈娘遂又佩俊惜戳暖狮炒侧陡辖次胁蛊躁奥密声讼蹦梅原抠夫亚帮适柏楼猿文犊讲耍廉恼呻卧奎炒芭菩****摔去幂祁全藏系瞻棱邮肤送肺咒访艳票密榔属组掇蚂夫猴竹瓤阻井隐损筛蝗壁碳危新人教版二年级数学下册《混合运算》教案教学目标:知识与技能:借助解决问题的过程让学生明确同级运算顺序,知道什么是综合算式以及什么叫脱式计算。过程与方法:在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进行脱式计算的书写。情感态度价值观:培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好****惯,同时提高学生的计算能力。教学重点:理解并掌握同级运算的运算顺序,掌握脱式计算的书写过程,正确进行脱式计算。教学难点:能正确进行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。教学准备:课件、主题图等。教学过程:一、复****旧知,做好铺垫(2分)(一)复****旧知课件出示下面题目:请你计算下面各题,直接说得数。16+9+8=32-10-6=17+(20-10)=18-8+17=指生回答。(提示先读题,再说结果。)最后一题“18-8+17”学生回答时追问,你是怎么计算的?(二)导入课题师:这些都是混合运算,今天我们继续学****这样的混合运算。板书课题:混合运算。二、创设情境,探究新知(25分)(一)情境中获取信息1