文档介绍：教师培训心得总结篇一: 以下是我对自己参加培训学****的两点心得体会:,做个熟悉教材的教师。在小学数学四个学****领域中,数与代数这一学****领域约占50%,可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。 xxx的讲座,围绕三大目标,结合数学教材的三个课例实例,分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法,让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时,以同分母分数加减法为例,引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排,如何揣摩编者的意图,从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求,明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的,又为今后什么知识做哪些准备。培训学****将影响我今后的教学观念,不能只参考教案见书教书,应做一个研究教材、灵活运用教材的教师。 ,做个幸福的教师。《小学数学课程标准》中指出:教师应激发学生的学****积极性,学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者与合作者。可是长期以来,以知识传授为主的应试教育方式,严重束缚了学生自主学****能力的培养。因此,有效激发学生的学****兴趣,让学生主动参与数学学****活动是我们的必然选择。 xx老师主讲的《图形的运动》课标解读及教学思考讲座,以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入,分别从学****价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础,站在学生的思维角度去组织数学教学活动,充分体现了教师是数学学****的组织者。以往我常常怨叹自己辛苦的教学,学生的学****成绩就是得不到提高,通过这次培训学****今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验,以学生的现实为组织教学依据,灵活地运用教材实施数学课堂教学,这样的数学学****使得学生在轻松的学****氛围中获得必需的数学知识,在学生感到学****数学的成功喜悦时,教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。总之,这次培训学****留给我很多思考,让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系,也深深体会到培训学****的必要性和继续教育的重要性,今后我的教育教学生涯一定要不断地学****努力提升自己的专业知识与教学能力,带着收获与感悟,在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。篇二: 我于xx日参加了xxx培训。在培训的15天中,领略了美、体、音三门学科的内涵之美。通过学****加深了思想认识和审美观点,从而也提升了自身的职业理念和素质修养。相信今后自身的教学之路会走得更宽广更稳健。现具体总结如下: 一、安排周密、体贴细微初来乍到就感受到了xx的浓浓关怀气息。在这里无论是班主任老师,学生志愿者还是授课讲师都对我们关爱有加。他们语言举止彬彬有礼,您字不离口,待人接物谦虚大方。特别是班主任多次利用休息时间到宿舍了解我们的学****生活上的困难,并及时向学院反馈信息,及时整改。学生志愿者全程跟班,随时与学员交流沟通。授课教师在讲课间隙也不忘提醒我们注意防热避暑和人身安全。在食堂就餐方面,学院也提供了丰富多样的菜肴,还免费提供了解暑的绿豆汤。无论时间安排还是课程安排都科学合理。我们每天从上午八点半上到下午五点五十中午休息两个小时。在培训的十五天里,前五天培训美术、中间五天培训体育、最后五天培训音乐。授课有讲义,有具体的授课细目表,方便我们了解熟悉学****内容和授课地点。授课讲义内容较完备详实,为今后进一步温****巩固提供了指南。总之在这里学****是温馨、充实、舒适的。二、课程针对性强,操作实践性强全科培训科目都是针对农村教学点的实际量身打造的。授课内容精简而不平庸,形式灵活生动,互动性强。十分注重了讲练结合。基本上是每学时都安排了动手操作活动。虽然绝大多数学员都不是体、音、美教师,但是授课讲师们的课都是那么娓娓生动,生动有趣,声情并茂,让我们忘却了暑热、疲劳和紧张。由于注重了针对性和可操作性,所以授课内容平易,使我们很容易接受。在这三门学科掊训中,我学到了不少难能可贵的基本技巧技法。比如美术里面的剪纸是我原来一点都不会的,而现在会一些简单的了。体育课上的游戏和音乐里面的乐理知识也懂得了不少。总之,受益非浅。我决心在今后的空余时间中进一步领悟、研学所得并运用于教学和生活实际。三、敬业、专业的授课讲师各科的授课讲师绝大多数都来自教学第一线,和我们有着共同语言,所以也显得特别亲切。他们有着丰富的知识、经验和专业技能。授课准备精心,内容新颖充实,教学生动活泼。尤其是每课时的精巧导入,引人入胜,饶有趣味,让人耳目一新。许多讲师都带来了自身教学实录视频,让授课更逼真有说服力。讲师们毫不保留地给我们传授了技巧要领,与我们分享了自身教学经验和心得。在短短的十五天培训中,我深深地感受到了美术的线条美、创意美;体育的动作美、规范美