翠鸟教学设计.ppt

文档介绍：《翠鸟》教学设计执教者:岳口镇青华小学金晶一、认识翠鸟,导入新课。二、初读课文,整体感知课文内容。学生自由读课文,读准字音,把句子读通顺。画出文中的生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义。标出自然段序号,初步了解课文的主要内容。找出不懂的问题。三、学****课文第一自然段,重点理解:它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。四、学****课文二自然段。作者是怎样描写翠鸟活动的?学生读出描写活动的语句。引导学生体会这些词语用得准确恰当。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。学生配乐朗读第二自然段。五、学****课文第三自然段。作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的?指名读第3自然段。理解1、2句,体会小鱼的机灵。说说作者这样写的目的是什么?小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。六、难点探究翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。找出描写翠鸟捕鱼时动作的词语,体会翠鸟捕鱼动作的熟练连贯,迅速敏捷。七、学****课文4、5自然段自由读4、5自然段,思考:我们的脸为什么有些发红?(①我们想捉一只翠鸟来饲养。②在渔翁告诉我们翠鸟飞很远来这里,是想和我们做朋友。③我们听了感到很惭愧。)教师小结。我们为什么希望翠鸟在桅杆上多停一会儿?指导有感情地朗读第4、5自然段。八、拓展交流你喜欢翠鸟吗?说一说自己的理由。人们应该怎样保护鸟儿,和动物做朋友?九、作业设计比一比,再组词。秆()绣()眨()待()渔()竿()锈()泛()侍()鱼()背诵自己喜欢的段落。完成课后练****2、3题。