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教研组长培训体会.doc

上传人:raojun00001 2019/7/26 文件大小:23 KB

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文档介绍

文档介绍:教研组长培训体会xxxx年3月12-13日,我参加了由xxxx市xxxx区教研室举行的xxxx区教研组长培训会,收获颇多,其中由徐家扁小学李雪梅主任讲到的老师成长的关键是什么?学****反思,这一点感悟甚多。根据我校校情:数学教师少、年龄差距大、老师流动性大等实际情况,让我这个教研组长为开展好有效的教研组活动着实费了些脑子。李雪梅主任的讲话让我有一种豁然开朗的感觉。是的,每个老师,不管是年青的还是年长的,时代都负于我们学****反思的要求。年青的教师:学****反思=成长;年长的教师:经验+反思=成功。我想,在我校的教研组活动中,应该从以下几个方面去积极思考,让我们在学****反思中成长,最后达到成功。第一、转变观念,让学****反思成为我们的一种****惯和生活方式。一个教师在生命中可以自然地成长,但一个教师的发展则需要用心去努力达成。教师必须认清这一点,具备一种自发学****和研究的意识,而不是在社会要求下的被动发展。如果教师希望进行教学反思,就要借助行动研究,不断探讨和解决教学目的,教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性。只有不断进行教学反思的教师,才能成为反思型的教师,才能形成优秀的教师品质。反思,就是要求教师要对教育的理论和实践持有一种健康的怀疑态度,并及时地把思想转变为行动。就像教学活动要求学生学会学****一样,教师也要能够在反思中学会教学。第二、如何进行有效的学****和反思?反思些什么?1、学****什么?怎样学?李雪梅主任讲到,教师不应该只是把一节课上完,更要让自已的课堂达到艺术化、人文化。要想让自已的课堂能奏出这么完美的乐章,不管是年青教师还是老教师,都需要学****说小一点,学****专业书,课标精神必须学****本年段的教学要求必须学****说大一点教材的处理技巧、备课技能、课堂的导入、结束、提问技能,语言表达技能、板书的设计、课件的制作等。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。但知识处于不断地丰富和发展中,特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。2、勤于笔根了吗?记录课中的成功、精彩、失败、感悟了吗?教学反思的方法和过程其实也很简单:我们可在每天的教学给束后,进行简单反思和用反思日记记载或用教后记的形式反思,记录成功之笔任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂引导巧妙、应变灵活;也许是教学方法创新、教学理念先进等,凡是能很好调动学生的学****积极性、激发学生的学****兴趣的做法,都可以详细地记录下来,供以后的教学参考和使用,并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。牢记不妥之处,就是这节课堂中有待改善的地方,或是不成功之处,通过反思详细记录下来,这一部分最会对我们以后的教学有指导意义,所以要深思。这种记载不必面面俱到,抓住主要问题即可。更为重要的是,要对自己在教学中遇到的问题调查研究,反思来再改善自己的教学实践,并形成一种有意识地进行调查研究的良好****惯。3、在教学的征途中我们是否在成长?反思自已的教育观念、工作方式、教学技能、教学策略和教学研究等各方面,是在原地踏步还是在与时俱进?。首先要反思要改变长期以来形成的传统师生关系,尤其是年纪大一点的老师。因为传统的观念使老教师理所当然地成为教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学****成绩的评判者,而且是绝对的权威。教师的这种角色使自己人已经****惯了根据自己的设计思路进行教学,因此就会出现千方百计地将学生虽然不大规范、但却正确、甚至可能很有创造性的见解按自己的思路格式化了。所以,每堂课后进行教学反思时,教师都要问自己:是否已经由高高在上的权威转化为平等中的首席?其次是要反思我们的工作方式。在以往我们的日常教学活动中,教师大多数是靠一个人的力量解决课堂上的所有问题,这种工作方式造成了教师之间彼此孤立与封闭的现象。李雪梅主任提倡的跨学科听课,说的多好,各个学科之间是相通的,听数学以外学科的课,不仅可以了解边缘学科的知识,也可以学到上课老师的教学风格、教学特色。各位老师在进行课后教学反思时,打破学科的界限,增强教师之间的互动关系,互相吸取各自的优点,互相借监有益的教学方法。一句话,就是学会与他人合作。如果教师之间能紧密合作,就能形成合力,提高课堂教学的效果。而且,教师在互动、合作的过程中也在不断地提高自己人的综合能力。这对于教师的成长与发展来说是非常重要的。反思我们的教学技能,尤其是作为年青教师,教师传统的教学基本功是否符合一个教师的要求?我们在教学反思中要问自己:我是否具有教育智慧,是否能敏锐地捕捉到动态生存于课堂教学中的教学资源,并能