文档介绍：教学重点:1、快速作文2、批阅修改作文教学难点:1、探究外貌描写的方法2、修改评议教学过程故事导入,认识外貌描写的重要性(3分钟)古代由一个县官,他贴出了一张告示,要抓一个小偷。告示上是这样写的:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。请问依照这张告示的描述能抓到小偷吗?为什么?(学生发言)怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢?这节课我们就一起来学****外貌描写。板书课题:人物外貌描写二、初步感知,了解外貌描写得具体内容(7分钟)1、什么是人物的外貌描写?幻灯展示:对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写,就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此,外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写,不仅可以使读者看到一个个具体的人,而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此,有人说:“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。2、创设情境:假如你是一位师爷,博学多才,文笔出众。请你依照当事人回忆的这名小偷的画影图形为县令重新拟定一份告示。A、学生观察图片,口头拟定,同桌交流。B、学生发言。C、教师提问:你是抓住哪些方面来描写外貌的?3、师生共同归纳外貌描写的具体内容:(板书:长相、衣着、神态、姿态等)4、外貌描写不仅要写这些,还要通过这些反映出人物的性格特点或情感变化,通过这个外貌,能够看出他的内心世界,看出他的生活,这样的外貌才有魅力,才有深度。三、回忆经典,探究外貌描写的成功方法(10分钟)1、幻灯展示人物外貌描写的片段。猜猜看,他是谁?(1)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。(2)两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。(3)现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。2、写法探究形式:小组自主、探究、合作。内容:探究课文和课外名著中的人物外貌片断(一)、阅读下面的外貌描写片段,把值得你借鉴的东西写下来。(品析三处)附:①身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;话语轩昂,吐千丈凌云之壮志。心雄胆大,似撼天狮子下云端;骨健筋强,如摇地貔貅(píxiū古书上说的一种凶猛的野兽)临座上。如同天上降魔主,真是人间太岁神。②看见一个小姑娘,只有八、九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻的发紫的嘴唇。头发很短,穿一身很破旧的衣服,光脚穿一双草鞋。③(一)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。(二)他身材增加一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又笨又粗而且开裂,像是松树皮了。——闰土④他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没