文档介绍：(2012---2013学年第二学期)新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观。为了适应新课改的要求,我校积极开展校本培训工作。本学期,我校校本培训工作的指导思想是:以基础教育新课程改革为核心内容,以提升教师实施素质教育能力为中心,以提高教师专业化水平为宗旨;立足教师岗位,立足学校教育教学工作,在实践中学****在反思中进步;模式上实行培训、教研、教改相结合,努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学****型、科研型的教师队伍。通过一个学期的努力,取得了一些成绩,现将校本培训工作总结如下:一、领导重视,制度健全,确保培训质量。我校领导班子非常重视校本培训工作,成立了校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。本学期,我们在原来的基础上进一步完善了学校培训制度,增加了培训效果的评价内容,使培训工作有序高效,激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。二、采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质。根据学校实际情况,采取灵活多样的培训方式,通过集体学****案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。1、整体性培训:由学校组织实施,主要侧重理论学****交流,以专题讲座、课程学****教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。在培训过程中,我们以教研组为依托,侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决,通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究等方式进行。事实证明,这种培训模式具有较强的针对性,效果较好。通过教师积极参与式,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。本学期每位教师都撰写了一篇教学案例分析,有10名教师获奖。3、同伴互助模式。我校老教师比较多,他们有丰富的教学经验,但他们的教学理念性对落后,特别是在运用现代化媒体方面亟待加强,中青年教师在这方面则是强项。学校采取了同伴互助的培训方式,即中青年教师与老教师拜师结对子,且拜师是相互的,能者为师。在课堂教学、学生管理方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,中青年教师是师傅。在教科研培训中,师徒可以共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高。4、自主学****模式。以个人自主学****到外校听课、上互联网学****等方式进行。学校图书馆还向教师推荐了教师必读好书,要求教师根据自己的特点,每学期读1-2本教育论著,以提高教师的教育理论水平。5、搞好教学反思。这是一种由教师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并认真执行,以弥补自身不足,提高自身能力的培训方式。这种模式可操作性强,效果明显。三、校本培训内容丰富多彩。。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本学年度继续把学****实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓,主要抓好三方面的工作:一是明确培训目的:掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,