文档介绍：《阿里山的云雾》教学设计之一《阿里山的云雾》教学设计之一设计理念新《语文课程标准》强调要“拓宽语文学****和运用的领域,注重跨学科的学****使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学****效率。”本设计以语文学****为主轴,整合音乐、美术学科的教学方法,使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境;通过引导学生与文本多次对话,用立体化的文本去撞击学生的心扉,使学生在审美化的语言环境中感悟、积累、应用语言,获得读文后的愉悦感、收获感,提高情感的价值、审美的价值,从而真正享受我们的语文教学。,学懂生字词,积累文中优美的语言。、之奇,领略大自然的绮丽。,爱宝岛台湾的感情。教学过程第一课时一、 音乐***,导入新课放歌曲《阿里山的姑娘》:同学们熟悉这首歌吗?唱的是谁?。那美如水的姑娘,壮如山的小伙一一美丽的阿里山人民给我们留下了美好的印象。阿里山在哪?你们向往那儿吗?让我们一起跟随摄像机的镜头去那儿看看。二、 画面渲染,导入情景师:在祖国美丽的宝岛台湾,有一个著名的旅游风景区一一阿里山,阿里山是个奇景纷纭的旅游胜地。有人把云海、日出、樱花和神木称为“阿里山四大盛景”。目前,在阿里山建有森林公园,公园最下方的铁路旁,有棵树龄超过300年,高50多米,15人才能合抱的巨大红桧树,被称为“阿里山神木”。"日出”也是阿里山的奇观,黎明时分,登临山顶的观日楼,可以看到远远的玉山轮廓在微弱的晨曦中逐渐升起的胜景。阿里山不仅林木茂盛、苍翠欲滴,而且野草鲜花布满山谷,盛开之时,馥郁绚烂。游人在花丛中往来,呈现一派“春到高山樱似海,满山都是赏樱人”的景象。山上有个樱花公园,在这里赏樱花更是美丽壮观。云海是阿里山最负盛名、最有代表性的美丽奇观。“阿里云海”被称为台湾八景之一。在阿里山区,还有慈云寺、树灵塔、姊妹潭以及高山博物馆、高山植物园等名胜游地。美吗?这么美的景物,都会深深印在每一个去过阿里山的游客的脑海里。这不,本文的作者华莎就把这种美诉诸于文字,奉献给了我们,与我们共享。第二课时一、生本再次对话,获得快感创设情境,图文结合,感受云雾的情态美。播放录像。师:你们看,大雨刚过,美丽的阿里山全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中,碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅多么精妙的山水画啊!美吗?自由读整段,体会整体的画面美。.作者用他那生花的妙笔,向我们描绘了一幅又一幅的美丽图画。???“云天雾海”“白雾茫茫”“不识阿里山真面目”等。师:滚滚的白云,就像汪洋大海,真是虚无缥缈,身居广寒之感。“云天雾海”的美景。、作画,领悟云雾的静态美。大雨初歇,当我们漫步阿里山的时候,会惊奇地发现:真是一幅绝美的画啊!课文向我们描绘了几处景物?你也想做一回小画家吗?选一处景,反复朗读,发挥想像,并把它画下来。,并分组合作完成一幅画,最好配上题目或诗句。.反馈:画面1:有些地方则显得影影绰绰的,有如笼着轻纱一般。画面2:有些地方云雾停留在山谷下面,汇成一片茫茫的海洋,绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛O画面3:有些地方山雾只漂浮在上面,挡住山峰的上半,令你产生翠峦直插云霄的错觉。j・小组合