文档介绍：永州九中“自理生活”学习项目计划书可爱的零花钱(作者:“我思故我在”小组)一、:七年级、八年级、九年级学科:语文、数学、:本学习项目主要对象是七年级至九年级学生,他们在生活中常常有大把大把的零用钱,而对零花钱的使用却处于混乱无序状态。希望他们通过亲身体验实践,调查学生零用钱花费情况,提高对零用钱的认识,增强学生的节约意识,珍惜父母的辛勤劳动。同时,在调查过程中提高学生与他人协作、交流的能力,培养学生独立思考的精神,增强他们解决问题的能力。二、:语文教师:李凌云、胡尚宝。数学教师:张华、唐书灵。信息技术教师:李小梅。: 八年级07班学生(1—4小组,每组5人,共20人)三、:了解初中学生零花钱的来源、去向及家长对零花钱的态度。能力目标:能对生活中常见的现象进行统计、分析,找到问题症结所在,并提出相应的解决办法。从而提高学生归纳概括能力和创新能力。情感与价值观:培养学生热爱劳动的良好习惯,培养学生珍惜金钱、感恩父母的情感。信息素养:提高学生上网收集资料并对资料处理分析的能力。,合作完成以下任务:活动1:用网上调研、问卷调查、走访家长等方式了解初中学生零花钱的获得途径及用途,并进行记录统计、概括总结。活动2:实地拍摄学生乱花钱的现象,运用数据开展班组讨论,学生畅谈体会与思考,制定节约用钱计划。活动3:活动感想,作品展示以手抄报、日记、倡议书等形式。活动4:制作项目报告:把任务一和任务二的结果进行整合,制作一份项目报告。四、学习过程统计交流协作能力综合表达能力调查能力实践能力与创造力可爱的零花钱讨论交流并制定节约用钱计划总结与展示了解学生的零花钱制作项目报告实地拍摄乱花钱现象网上调研走访家长问卷调查运用数据展开讨论畅谈思考与体会制定节约用钱计划手抄报倡议书日记封面及小组成员目录初中学生零花钱统计统计内容分工情形及感受项目学习活动过程(概念图):活动一 、用途及心态。网上调研:初中学生的零花钱大致有哪些来源?问卷调查:采用问卷的形式,调查本校学生零花钱的去向。走访家长:了解家长对孩子的零花钱持何种态度。,分析数据,得到什么信息?想一想以下的问题:在取得以上材料后,想一想以下的问题:这些材料反映的内容是什么? 最令人印象深刻的内容在哪里?这代表了什么?活动二  收集、,设计统计的内容。A)  统计初中学生零花钱的来源类型。B)统计本校学生零花钱的使用。C)  统计学生家长对孩子零花钱的态度。小组可以自行拟定其他的统计表格,但必须先咨询老师的意见。(例如2中的表),清楚记录所收集的数据,可利用表列的形式进行初步的整理,如下表:零花钱来源ABCD人数注意:进行访问时,谨记要表现应有的礼貌!,你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表示。绘制统计图表。制作统计图表的方法,可参考以下资料:,总结发现。从绘制成的统计图表中,你们发现什么?有什么总结?把你们的发现记录下来。并思考问题:在图表中,最为突出(最多和最少)的数据是什