文档介绍：2014-,四年级学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,同时对计算机充满了好奇。由于上机时间少,每周只有一节课,学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑的,上机时间相对多一些,操作较熟练,但多数仅限于玩玩游戏,有大部分学生纯粹是上课时间练****课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。学生在纪律、卫生等各方面相对较好,教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教学环境,放松学生的紧张情绪,激发学生兴趣,消除他们的“畏惧”心理,调动他们学****和探究的主动性、积极性,显得尤其重要。同时加强教学管理,多安排实践性的学****内容。比如课堂学****以游戏、活动为主,尽量将理论学****的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学****方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学****中,均衡地发展学生的信息技术素养。做为老师,我认真学****教材、新课程标准,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。同时,我积极参加各种教研活动,通过区教育局组织的学****帮助我掌握了目标导学教学模式和思路,为今后的教学指明了方向。我深入研究教材,钻研教法,精心备课,采取灵活多样的教学方式,努力改变学生的学****方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导,培养学生良好的学********惯和动手动脑的方法。教学过程中,通过创设情境,激发学生的学****兴趣,强调学生的主体地位,通过合作交流,积极探索,充分调动学生学****信息技术的积极性和创造性。二、教材分析指导思想以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神,以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据,促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。教材根据实际需要,精选了最实用,最新颖的教学内容,同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁,由浅入深,由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排,设置了丰富多彩,形式活泼的学****模块,借此来发挥学生的想像力和创造惊神,帮助学生逐步养成自主学****认真钻研;积极探索,及时总结,评价的良好****惯,从而进一步提高学生的信息技术能力。第一单元的学****活动中,要体现信息技术与美术学科整合的特点,从信息技术的工具性认识出发,让学生体验并尝试使用绘图工具描述事物的形状。第二单元的学****活动,要能体现信息技术与语文学科整合的特点。要从信息技术的工具性出发,让学生体验并尝试使用文字处理工具经历电子化写作的特点、优势和基本的方法。第三单元的学****活动,要体现信息技术与语文、美术、环保等各领域的整合。要从信息技术的工具性出发,让学生体验并尝试使用图像、艺术字、文本框等元素来增强文字作品的表现力。三、教学目标A、知识与技能1、掌握画