文档介绍：教学目标1、会认“线、论”等11个字,会写“你、们等6个字。2、正确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。课前准备1、每个学生自制本课生字小卡片一份。2、课件(或者挂图、投影片)3、头饰:燕子、麻雀、黄莺教学课时2课时教学过程第一课时一、创设情境,引出新课1、导语:春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊!咦,下雨了!听——2、利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。3、展开想象,用“春雨像……”练****说话。4、说说春雨声是怎样的?二、以境助读,品读第一自然段1、老师激语:是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?2、利用课件出示第一自然段。(1)学生自由读。(2)指名读,师生共同评议。3、春雨像什么?想一想,春雨与夏天的雨有什么不同?(1)引导学生再读第一自然段,读好“沙沙沙,沙沙沙”。(配乐)(2)联系实际说说,你在雨中最想做什么?三、初读课文,引出课题1、创设情境:听,谁来了?(放鸟叫声)噢,原来来了几位小鸟朋友。咦,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?2、初步感知2~5自然段。学生自由读,要求:(1)读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。(2)看看我们的小鸟朋友叫什么名字?(3)它们在干什么?3、交流:(1)我们的朋友叫什么名字?学生答,师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。(2)它们唧唧喳喳地在干什么?4、出示课题:春雨的色彩(引导学生读好课题。)四、学****生字1、我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看,这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们,等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字,还记住它们长什么样?2、课件出示带拼音的生字:线论趣题底颜淋洒滴油欢(1)学生自由拼读。(2)带拼音齐读后去拼音齐读。(3)同桌合作,拿出生字卡片互读,并介绍识字的方法。(4)开小火车读生字,用“欢”“题“”滴”组词。3、在这些生字宝宝中你发现了什么?让学生自由说。例:“淋、洒、滴、油”都有三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。4、游戏猜字。(1)春雨落在树林前。(淋)(2)动作表演:滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。5、检查巩固:全班快速读字词卡片。五、细读课文,感知课文1、把生字宝宝带到课文中再读读,边读边想想:我们的朋友各自说春雨是什么颜色的?2、反馈,学生回答,教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿”“红”“黄”。六、精读课文,理解感悟1、在这些颜色中,你最喜欢春雨是什么颜色的?选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想,小鸟为什么要说春雨是这种颜色的?2、学生自由读。3、品读美句。(1)谁能读一读你喜欢的颜色,让同学们都能感受到你是真的喜欢。(2)指名读、比赛读3~5段,师生共同评议。4、师生齐读3~5段。七、写字1、出示本节课要写的字“你”“们”。2、请学生读一读,说说这两个字有什么相同的地方?3、请学生在书上各描一个,看看写的时候要注意什么?4、教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。5、学生练写,展评。第二课时一、表演唱导入春天是一幅七彩的画,是一首优美的歌,是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友,它邀请我们一起唱歌跳舞呢!跟课件表演唱《小雨沙沙》:二