文档介绍：园长培训课程心得体会园长证培训武宣班黄彩献心得体会(一)1月11日培训的第一天,上午由潘老师给我们培训了《学前教育课程改革与实践》。学前教育课程通过几十年来不断地改革与实践,发生了很大的变化。很多经验值得我们借鉴和学****学前教育的发展趋势指引我们:需要更新教育观念,注重幼儿权益的保护,突出现代化幼儿教育价值;倡导多元文化教育;提倡课程模式的多元化;运用现代科技手段和成果,加强学前教育的科学研究。其中更新教育观念,注重幼儿权益的保护,突出现代化幼儿教育价值必须做到:树立正确的儿童观和教育观最根本的要求;儿童观直接影响着幼儿教育目标的确立、内容的选择、方式和手段的运用、评价标准的制定;“儿童是行使自己权利的主体”;把善待儿童,尊重儿童,为儿童创造良好的生活、教育环境提升到社会的角度、法律的角度予以认识。同时,建议从幼儿时期开始,教育机构就应利用各种机会来进行多元文化教育。提倡课程模式的多元化则要求我们开设幼儿园课程则因地制宜,符合实际。不能盲目照搬照套发达国家和地区的做法,要做到适合自己幼儿园自身发展的特色模式。通过学****体会深刻,今后要在实践中加强总结幼儿园课程的改革带来好处。从而使工作得到提高与进步。心得体会(二)1月11日下午,潘丽芬老师和我们一起学****了《“幼儿园指导纲要”解读》这课,经过学****让我了解了教师本身就是儿童学****环境的规划者。儿童学****环境是对幼儿成长的过程和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的系统。它是按照幼儿身心发展的特殊需要和社会需要来规划设计的,是各种有形的“硬环境”以及无形的“软环境”的综合。幼儿园课程实施的特点是由学前儿童生理、心理发展特点,学****的特点和幼儿园课程生活化的特点所决定的,学前儿童学****的特点决定了学前儿童学****的内容应是直观的、形象的。因此,幼儿园课程的实施,关键在于创设丰富的活动情境,有利于幼儿自发主动活动的氛围,为幼儿提供与其发展相应的帮助。幼儿的心理特点和学****特点还决定了幼儿园课程的实施经常需要利用游戏结合的手段,游戏是幼儿园课程实施的重要途径,由于幼儿园课程是与学前儿童的生活联系在一起的,所以,幼儿园课程的实施必然地是情景的,参与性的。以及教师与幼儿的真诚对话,有效沟通是幼儿园课程实施所不可缺少的。我们所要进行的一切工作归根结底是为了儿童,为了下一代;所以,课改不能流于形式,而要落到实处,要切实地为幼儿服务。随着课改的推进,社会、家长、教师对课改的认识将会更加理性,课改一定会取得实质性的效果。心得体会(三)通过1月12日上午的学****我对现当代的儿童观有了一定的认识。通过培训学****参观,使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念,懂得了与幼儿园息息相关的教育法规,更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通,真正了解了什么是教师专业成长,教师应该怎样关注孩子,怎样去研究孩子,以及怎样创新幼儿园的管理等,这次学****培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向,从而避免管理和教育的盲目性。心得体会(四)我非常荣幸能够参加本次继续教育的学****它给我建造了一个成长的阶梯。本次的学****使我受益匪浅,并能不断地充实和完善自己。远程研修学****任务是艰巨的,详细内容是丰富的,学****感觉是美好的。通过看课件,听讲座及教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,让我饱尝精神大餐,为我今后的教学工作提供了理论依据和实践指导。在教育活动中,“儿童的生活”消失了,儿童被物化为一种工具,一种“知识的容器”。忽视儿童的现实生活需要,片面强调知识的灌输,这就是所谓的“传统教育派”的思想。在“传统教育派”那里,儿童的教育生活实质上是一种虚拟的***生活,他们在教育中难以体验到本来的童年生活和乐趣。可悲的是,到了现代社会这种传统儿童观仍然存在。不管教师还是家长仍然认为儿童就是“知识的容器”,他们从不考虑儿童的学****兴趣,一味向儿童灌输知识,这样造成的结果可能就像卢梭所说的“我们只能培养出年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。通过学****让我明白了,儿童实际上有他自己的智慧、有他自己的思想、有他自己的世界。他的思想和世界不是***灌输的,而是自己建构的。心得体会(五)1月18号上午,郭纪昌老师的培训使我懂得了儿童自我意识与社会理解的发展有一个这样的过程:简单形式:意识到“我”的存在复杂形势:可以理解自己的思想并进行相应的判断与分析。社会理解:理解他人思想的能力,并在此基础上形成对社会群体意识的理解。儿童只有具备社会理解的能力才能了解他人,形成与他人的紧密联系,也就是友谊。只有具备这种能力,才能了解群体对自己的要求,和谐地融入群体。什么是自我意识?比较普遍的观点有:;自我意识是关于一个人对自