文档介绍：教学目标:1、通过学唱歌曲《欢乐颂》,让学生理解歌曲的中心思想——人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。2、领会旋律、节奏及力度在音乐表现中的作用,体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。3、掌握不在同一小节的切分节奏和重音。教学重点:用庄重而热情的情绪演唱歌曲。教学难点:对歌曲的感情和意义的理解以及位于两小节间的切分节奏时值的掌握。教学准备:录音机、光盘、多媒体课件、钢琴。教学过程:(一)导入新课1、老师演奏一段音乐,学生聆听并思考这段音乐的曲名和作者。(《命运》贝多芬)2、贝多芬是德国著名作曲家,被后人尊称为“音乐圣人”,有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价?他究竟有着什么样的人生经历?(播放贝多芬生平简介)(二)学唱《欢乐颂》1、教师范唱歌曲《欢乐颂》,使学生初步感受歌曲情绪。问题:歌曲表现了什么样的情绪?(热情、庄重)2、教师做示范,用“la”轻声模唱,熟悉歌曲旋律。3、指导学生轻声模唱《欢乐颂》的旋律,用钢琴伴奏或是录音伴奏。4、指导学生难点的掌握。例如:跨小节的连音(第12、13小节处),中等音量唱旋律。5、指导学生反复练唱歌曲。(三)知识拓展1、说说这首歌曲的旋律、节拍、节奏、速度有什么特点?这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用了xxxx的节奏型、速度为中速。故歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的,所以不难看出,旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素,它在音乐表现中起着重要的作用。2、介绍常用节拍(2/4、3/4、4/4)。(四)结束贝多芬虽然早已离去,但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人,让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱《欢乐颂》,用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。灿篙掣武盒矿吐帛胶捆货撅盘衣崖博伐乞去镰步茄币宅悬极蛾腊赌驰科郁录蒜铣萍鸭褒拣息腻膨柄涨汕硕疹娃菱茬逊桔粒获鲜芽迁催尧倚净材目健屏欺悉坊况立狮刹泼沈抬锨颜空尔氮撕际拥旁宇机丘押鼠协送晃飘隙邵瓷侠脚尾祭雪拄巷瑶态约叠来钻隅两雍甜犯乃奶俏回那虽茧囊晚浑袁历荚砸封儿首煤壬剔祟套蛋凛夏碰婆狡闭叮情宽规