文档介绍：毕业论文开题报告_开题报告课题名称:发展性阅读对小学语文教育的影响毕业设计(论文)起止时间:XX 年 11月 15日~ 11月 29日(共 2 周)学生姓名:学号:3指导教师:报告日期:(外)的研究现状综述研究的背景目前,我国全民语言教育得到普遍重视,语文教育的理论研究取得了可喜的发展,新课程改革的开局良好。然而,学生厌学语文的现实还是普遍存在,学****语文的效率还是不高。从人的发展着眼,人们的语文能力和人文精神走低的局面,不得不引起我们的高度警惕。问题的症结到底在哪里?从1978年3月吕叔湘先生在《人民日报》上批评我国中小学语文教学少、慢、差、费到1997年《北京文学》第10期发表的1组忧思中国语文教育的文章后,社会上开展了1场轰轰烈烈的中小学语文教育大讨论。这次讨论虽不乏偏颇之论,但不可否认,问题不仅存在,而且还很严重。也有人说,我们语文教学的成绩还是有的,1些少年作家不断出现就是明证。但是与此形成反讽的是,这些少年出的书无1例外都是对现行语文教育模式叛逆的结果。看来,从1978年吕叔湘先生发出振聋发聩的呼吁之后的210多年,我们的语文教育并没有取得长足的进展。究其原因,从客观上讲,学校教育的课程增加了,相对而言,学生感知书面语言的时间减少了,但问题的核心是:注重语文知识性、应试性,必然忽视个体在阅读活动中的情感态度和价值观,忽视阅读主体在阅读中的感情愉悦和自我发展需要,轻视学生语文能力的发展。我们知道,学生对阅读的需要首先建立于阅读给他带来的直接的愉悦感,它是阅读的直接动因。在此基础上,学生在阅读中获得发展,语文综合素养得到提升,进而养成良好的阅读****惯。小学语文新课程实施1年,我们曾对小学13年级(部分)学生的识字量和阅读量进行了调查,从中发现:语文能力提高的瓶颈问题是阅读的质量不高,阅读的数量不足。为此,我们确定新课程小学语文发展性阅读教学研究这1课题,意在激活儿童语文阅读的原生性动力,保证学生语文阅读的质和量的提高,从而促进学生语文能力的发展,语文素养的提高。研究的内容1、研究新课程语文课内阅读教学,以语文能力和人文精神为旗帜,体现工具性和人文性的和谐统1,构建语文发展性阅读教学新的课堂教学模式。2、研究新课程语文课外阅读教学引导机制,激发儿童发展性阅读的原动力,开发儿童发展性阅读的潜力资源。尽早利用儿童早期本能学****的时机,抓住儿童语文阅读的最佳时机,改变长期以来语文教学放弃了最佳教育材料,忽略了最佳学****方法,造成了语文能力和人文精神长期走低的不良局面,使语文教育走上迅速、健康发展的正确途径。3、研究儿童娱乐性阅读和发展性阅读的文本材料库的建立和使用,形成校本阅读文本,促进儿童语文能力的可持续发展,有效地促进学生语文素养的逐步形成和发展。4、阅读文本的开拓:由老师指导提供和由学生自主选择相结合选择阅读材料,学生课外阅读的范围进1步扩大,如:文学作品、科幻作品、历史故事等等。阅读载体由传统的册页图书独占阅读空间,迈向图书、网络、电子出版物等等读物共领风骚的局面。5、阅读方式上力求从封闭式阅读转向开放式阅读。封闭式阅读,主要是指只关注于教材、关注于课堂的阅读,这种阅读是为应试教育服务的阅读研究的意义本课题的研究,力求在继承阅读教学传统精华的基础上,通过发展性阅读,使教师的引导方式和指导方式得到发展,使学生阅读面得到扩展,使学生在阅读时间和阅读空间上得到保障。从而使学生的阅读成为1个阅读欣赏、思考内化、积累提升并不断循环不断发展的过程,让学生在阅读中发现美、欣赏美、感受美、创造美,感受到阅读带来的愉悦,满足自己阅读发展的需要,培养良好的情感态度和价值观,从而提高自己的语文素养,(论文)要解决的问题和拟采用的研究方法解决的问题:1、什么是发展性阅读2、发展性阅读的意义3、如何提高小学生的发展性阅读研究方法:、关键的问题及解决的思路重点研究:如何提高发展性阅读能力关键的问题:发展性阅读解决的思路:1、个别指导策略2、控制学****策略3、情感沟通策略4、鼓励成功策略5、(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法《中国教育报》(论文)完成进度计划第1到2周:确定论文选题第3到5周:初查资料,准备写开题报告第6周:进1步查阅文献,收集资料,为论文写作做准备。搜集整理文献资料和数据。第7到9周:撰写论文初稿。第10周:论文初稿提交给导师审阅。第11到14周:在导师指导下修改论文初稿。第15周:论文定稿、打印、交审最后1周:准备答辩。(签字): (签字): 系毕业论文开题报告中文范例_