文档介绍：。中文摘要关键词:背诵教学背诵白的状况,笔者认为培养语感的最有效的方法,应是背诵法。是世界教育史上独一无二的奇观,它有着极其丰富的内涵和极神奇的力量。背诵累词语,蓄存素材,体验情感,品味内涵,增强记忆,培养语感,促进阅读,优化写作,极具综合作用;背诵是最为紧扣汉语言母语的特征,最为遵循汉语言母背诵教学,在形势大好的新时期里,面对着各种新思想新理论的蓬勃涌现,中小学语文教学最主要的目的就是培养学生的语文能力,即运用语言的能力,而语文能力的核心是语感,那么,怎样在语文教学中培养学生的这种语感昵Ω盟的壳暗娜坊姑挥谐上低车难芯浚绕涫切滦头椒ǖ难芯俊U攵哉庵植学校教育与其它教育的最大不同就在于学校教育是系统的科学的高效的教育,任何一门学科教育都应遵循这一原则,语文教育也不例外。那么中小学语文教育中有没有最高效的教学呢鼻埃χ诙啵饔幸痪猿梢患遥谭ú一。但笔者认为,最有效的教学。就是背诵教学。背诵教学就是以“背诵法”为主要学****方式而进行的一种语文教学。背诵既是手段,也是目的;是过程,也是结果;是形式,也是内容。笔者把它定为背诵教学,目的就希望,我们的语文教育能高度重视背诵法,开发背诵法,真正把背诵法运用到课堂教学中来,真正实现在语文课堂上“还我朗朗读书声”的理想。其实。背诵教学古已有之,是我国传统的语文教学。在古代语文教学中,背诵法是最基本、最主要,也是最有效的一种教学方法。它历经几千年而不变,被古人捧为学好语文的第一法宝。这种超稳定的教学法,可以说是一种精读,也是一种迁读;背诵重在诵读、涵泳、感悟、鉴赏、记忆,它能积语学****规律的学****方法。如何回归,如何弘扬,如何创新,是值得我们语文教育工作者深思和探研的。能力语感记忆诵读
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言引也聚讼不已,如:“语文”二字的确切涵义是什么镂目蔚男灾适鞘裁语文的规律,任何背离其特征及其规律的语文教学必将遭到惨败。我们不能忘记历史,年学苏联,八十年代中期以来学美国源笫О芏嬷眨凼遣抑氐者,他作的诗词是“伟大的篇章”,像《沁园春·雪》《沁园春·长沙》等作品都可堪称是诗词中的光辉杰作。毛泽东在诗词中的伟大成就是离不开他对中国古典诗词深刻地探研的。据说,他不仅在临窗伏案时,就是在戎马倥偬之间,也不断百年来,我国的语文教育教学存在着许多问题,甚至连一些基本的理论问题课的目的、内容是什么鹊取U庑笆兰托晕侍狻保部伤党伞笆兰托岳Щ蟆薄在世纪的起步点上,科学技术日新月异,信息化、经济全球化的步伐越来越快,国际竞争日趋激烈,许多国家政府都把振兴教育作为应对世界形势发展的基本国策,开展深入持久的教育改革。面对着世界各国的课程改革的大趋势,我国的语文教育该走向何方呢改昀矗孀庞镂男驴伪甑某雎镂目纬谈革的实验已经进入了三十多个实验区,新课程正在走进校园,走进师生的生活。面对着如火如荼的语文新课程改革,我认为千万不能被国外的各种教育新思潮、学****新理论的涌来而迷失自己。汉语言母语的教育有其自身的特征,也有其自身百年来,我国的语文教育教学曾三次向“西方”学****瓴捎梦鞣窖е疲章熊先生说,语文教学的改革如果不是扎根在传统经验的土壤上,它是不能结出果实的;传统经验如果没有得到改造,它是没有前途的。从三千年古代语文教育到近百年来的语文教育,我们应从中吸取经验和教训,中国的语文课程改革应植根于过去,正视现实,面向未来,既要遵循汉语言母语自身的特征和规律,又要稳步地正确地借鉴和吸收国外先进的教育理念。也只有这样,我国的语文课程才能真正获得重建,步入正轨,走向成熟。背诵教学就是一种扎根在传统经验的土壤上的教学模式,对当今的汉母语教育教学仍有着重大意义,一种语言的熟练掌握,是离不开经典范文的背诵的,这条为实践和理论所证明的语文学****规律,古今中外概不例外。要掌握、驾驭、运用一门语言,正如毛泽东所说“非得下一番苦功不可”,而且这番苦功还得下到刀刃上,否则,建效甚微。毛泽东是一位古典诗词的爱好地吟哦背诵,写诗填词。据中南海毛泽东图书管理员统计,毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在首以上,一般性地翻阅、欣赏至少在首以上,能随口背诵并能随手书写的有祝渲杏行矶喑てP鹗率ā?杉钦庑┐量的古典诗词,哺育并造就了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。有一次,江泽民总书记来到海南大学,参观阅览室时,问学生:“苏轼在海论语文背诵教学
年,,需要建立幼年古典学校。接着舒乙等先生积极响应,创办了圣陶学校,第一批招训练岁儿童快速记忆唐诗祝酋就郑褂写罅康某捎铩谚语、英语单词,百科知识、世界国名、我国名城市的市名、三字经、百家姓等他们提前开始阅读、热爱学****奠定了坚实的基础。”王维教维还列举了两个成功前小学毕业完