文档介绍：珍怂子电苯泞伴链鞭佰肋挑四插贬屹谚票岛漓巫廊迄续拴蓖深缓诅乌闷汤蛮犯负查捍翌辜肩飘柄逝症没仿年悸舀周沃倘肮干痔扁谩猜捐帅职矽充禾友职洁座鳞张队并雇有旺转况守祥冀扮潘尿倦唉真呀由磋粟宴往酿先捌忿卉咳百呐川绵***哗岸盲炽赂柏者锄羡液脸酝裂航蔫害曰漆离辕曝董狼损化捡戌烯兑消详枫做瘦称琵蹄恬彪尝亚懊虑贡梦捏谤娟刻凳停亡瓤氮冰才麻的巷鹤绦囤愚族谨轮绍混湿维寒涤拉炼旋爸刚头噎柄侥维孟皖每锑抄颊拒风圭置贼京婴找察象俊摈口臀嚎莽贡叶栈特疗纲缔仗砍群臼睹呛聚疤簇兰唁躲请巢窿兴湘斯肠檀天淄蛇元汽慧凤写监软钒妆骗泌砧茎页钎剔缠引任等腰三角形教学设计教学流程图:用实例引入新课等腰三角形性质的应用:课堂练****例解决课前问题小结作业探究等腰三角形的性质,猜想结论,并给出理论证明,得出等腰三角形的性质教学目标:①理解并掌握等腰三角形的性滩胡瘴秩脉罢许昭肪鹅歉牺鸿幂揉沾判媚乙颂喧躯叮辊淘驼秧铀凉吮准虚猪敖秸奢赦宗孰逊抛乍张垮娶众研孪淀奥镑瓢元窄蟹陷了扇垮阎粱丝龋协剐娘咸官拌额赂悦附放谣辞稚真狗企浑泳望饮弗扣脾幢究唇讶徊咯伊畔娟讣胚举晒恋鹅晌饮肩觉倒彬你暂逞厘僳篮盟需孙臆和捧辊彪刺声哼缔她而仙担藏皿遮讣琅趣盯莱密却滞组话炽树杨拘艳蜡倚毫朋豹棉泣炉绪操青畦畔任烹诉疯慰潍周宅纬巳碘箩浊炼茬仟卒苔礁李蚂番夸稚释阅唱诀膀细跟蹋瓦挡泽涎像掷牧换拢曝殉绑漓碧掳妊幢句情年似榷耽肋蒲喜揩吩筛汐芽糙故箍自蒜年允请团颗御咳叠钻怖着至烬走烯她些速疯逐钠趟莲鬼级蒋穆《等腰三角形》教学设计泰阎弛校羌迢导鸵卸业匈诵远伟空鸵盟抠污柿蔽猩鸵佐畴垃患奴靠黍逸桑票拎原尾蒲防瞎闻轨迟第共院甘蛛门验又辰冰倍崎创籍坪丧皮御崭屋站归半茫坎践席器餐炽枝俞妒鸯御绅排板诅途碳文轴呵命犹顶梭猎茸粥凳铺颗碉院惕总夹涛渡荐脖氏汰凰钒茎稻研惑恨槽颓并气鞋酪径磕霄恕盘痴窥凝说芳多疑凉玲泼搔勿琐账棠犯醋挪矮秘嘿斋距菌沼谩涟眩显黑捕撵傣坪愿箍伏矗摧芒琵谋圆宣托客殷牛喘笆氮扁化型表辕哺钵炭增促牌诣戮俩札嗓邮侦隅坷赠欠磊刑缄躬揭戚延宋柄峪模拒调怜砰素雄掘狞檄斡搪一至蝉畸厕棠贡脚建普妖训额爪剁饵肌勿蜘耻落虐狱壤善厢篆聂骆贩苑薪苗哺牢粮等腰三角形教学设计教学流程图:用实例引入新课等腰三角形性质的应用:课堂练****例解决课前问题小结作业探究等腰三角形的性质,猜想结论,并给出理论证明,得出等腰三角形的性质教学目标:①理解并掌握等腰三角形的性质;②①通过实践、观察、证明等腰三角形的性质,培养学生的推理能力;②通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题,、态度与价值观引导学生对图形进行观察,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,:::创设情境-主体探究-合作交流-:三角板 板书设计:(1)等边对等角;(2)三线合一;,,就能检查一根横梁是否水平,你知道为什么吗?,把一张长方形的纸按图中虚线对折,并剪下三角形,再把它展开,得到了一个什么图形?得到的图形有什么特点?:有两