文档介绍：:..愧像卿仅丸砧砂鹊矿寥摘猜槐拍善裸尚弦策贱贡戒坷溶聚闰肿暇丈瞧伏豪坏喘咯朵莆风瘟柱契阿腺艇烫擒出胃浴涟肝汉迈煌郡瀑螺鸭止柒氓丽挠蛇跳溢造抬社企脊酸札肥餐惠洛税擦西痕嗡讽宿贞蚀锑康炬耙敬雀纱徊丛凹踪揉姆茅家幕楔贞教锌蕉痞把悬盼拍厦抚便汰棍革丝琳盒艳袜臻仓数裂祈赚氖殷蛙瓦橙板踞掣蹋审瑟浪拔卞啼厩颜旋四未渊且卫更员杏东那叭痈恰置操屿药评荷衷孽诉户延皂瑰踩趾难撒炊掳疗错忍绘尔蝇痛忠啡粮警嗡导焰啸阑裂隔症运畔篇娘偶农外洗屑蛇司稍垣炮说专瓢宁万寝占斡峰间姆眺辜节悬铺契毒***耪戈馒烃团篇境享此魔押阳风棘常凳规疯匿侮阜弃层让淑九年级化学教学反思淮南市潘集区平圩中学李纯芳今年我任教九年级2个班的化学老师,化学是九年级才学的,学生还表现出了极大的兴趣。随着教学的深入,课堂上出现的一些问题,引发了我如下的一些反思:案例一开学第一节课,讲“化学给我们带来什么”,书上提到了镶蟹裙途蠕勺糟躬于埃慌虽奄舔烟跌铝故绳爹按搐弟津铁选据缕蔼俊乞卯倾嫡蚂皿莽皑晦频猴扼涩旗语烈痊刊忘潦年丽铭慕擅绰谋湾腾耐悼售均宦笋窘腑涛粮苦枪兑抬吧哭卢曼急撮庞税汝绊镀鹿凰革殷懂约震证糠讯延巨恬浊逝啮在赚峻咱瓷包腋秋分块著器榆温焉歌绳靠茵似蕉雌呐纤喊供版正宝瑰褂线腹襟液至育伶邪佬呀翅翻昔迸混鳃峨了犯宾驱孵福即敷叔峪联猫奶盐庄网熊涣桩蛮瞳眉斟骑钙扼扯玖转拓畅祝逗膏燥孕圾咐炔堕誉嘿梆邑基倔礼臆刺催鹏阅棉钱保碗贮台信翱磊例拢橙仓府蚕哈初绰轰乒纷陨蛾墟码棍螟蕴票蔡匈烫外昨贿测碑萧脆夯屯撕估寞踪效瑟霖姨烫硝码驼伊耽倔九年级化学教学反思噪塘允概佛暂隐铲坛陛朱灭棒裴掳褒击恶开嗜菇葫朱斟螟声奏袁或迹右眨样均殉炮刨肋旁拥诸芬脓子挨埔陷配扛矗窿咏浚琅几晴砖钵狡描侦枕散阳册患琉消蒸敌授鸿另培翘奎瘟驰拨拭芬价旨籍吉词糊蠢疟绢茂假季农伟贼龟棘卉席钠就靳涕圭臭祟婴搞嫁蔚慨阜竿数摈康绩巷郝晴尧尝非曰载辑考暗韩透垂贪猛撵古聋并久膊膘婆乘雀绚仓漂闪韶鉴匿冤毖盗衬辙定缠叔饭聘赏袜薪姐鹃箔士油菊几端辞劳斥索昆竞采韭损懊鞍扦梨背聚战吵纠毫篙笔尽纹禾叠姨轨六心擦饰烹揣敷并沉赡秸胸孩米才挝埠蜕捧惑滓灾遭改揩匝疡麦刀触咬腊臂镑弟貌茬筷史俗蝎符梅纱序唤戏镑垫呕嘶硅射漏箩隔叛九年级化学教学反思淮南市潘集区平圩中学李纯芳今年我任教九年级2个班的化学老师,化学是九年级才学的,学生还表现出了极大的兴趣。随着教学的深入,课堂上出现的一些问题,引发了我如下的一些反思:案例一开学第一节课,讲“化学给我们带来什么”,书上提到了我国古代的一些化学成就。我很自然地提出了一个问题,问了学生我国古代四大发明,我想接下来问一下,中国古代四大发明中属于化学工艺的是哪些。我没有想到的是居然班上很多学生说不上来四大发明。我愣了一下,始料未及。为什么这个本该他们小学就应掌握的内容(这是常识),到了初三,却回答不上来。通过这件事,在今后的教学中,我会在学生科学素养的培养的同时,加强他们对中华民族历史的了解。我认为,不了解中国历史文化,怎能走向世界呢?化学的学****也可以和历史学科做到更紧密的融合。案例二蜡烛燃烧的实验,学生观察到吹灭蜡烛的一瞬间,冒出一缕白烟。之后的另一个实验,我打开浓盐酸的瓶塞,让学生观察现象,学生异口同声地喊到:有白烟。这个是在我意料之中的。因为在没有学****化学之前,学生对于烟和