文档介绍：爱生学校学****心得近段时间,依据上级要求,开始在网上自学教育部远程课程--《XX年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训》,通过看视频,听讲座,不仅了解了一些校园安全管理的相关知识,而且使自己对当今提倡的“爱生理念”有了更新的认识,总体感觉良好。下面我从以下三个方面谈谈我在这次培训学****中的一些体会: 一、“爱生”体现要对所有学生的一视同仁“爱”是爱生学校理念的的根本核心,教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践证明,教师的“爱”,能取得多方面的教育效应。从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,都会感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就会常常以积极的态度对待老师,对待学****和对待自己,但如果一旦被教师冷淡或厌恶过的学生,则势必走向反面。所以,爱生学校理念要求教师对所有学生要一视同仁,既要爱优秀学生,特别要注重对那些暂时性的“差生”给予更多的爱。二、对待学生要多赞扬、鼓励,少指责、批评霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学****过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,无限的爱生之心是教师道德威信形成的根本保证,学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教师忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教育的灵魂。教师在教育教学活动的全过程中,不仅要激活学生主动的学****热情,更为重要的是要注重增强学生创新思维的发展,从而使学生在学****活动中可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”,所以,作为教育人务必对待学生要温和、微笑、多赞扬鼓励,少指责、批评。三、一切为学生服务,是贯彻“爱生学校理念”的重要环节一切为了学生就是要做好对学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个性转化,要采取一些行之有效的措施,转变学生学****观念,一心一意为他们提供服务,把搞好对学生的服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教育教学的全过程,使学生在自主学****中的所求所需都能得到较好的满足。以上是本人在本次学****培训中的一点体会,在今后的教学及管理工作中还需不断提高,力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育,把一切为了学生的工作落到实处。读《给生命涂上爱的底色》心得体会李烈校长在书中写到:教师工作对我们来说,不仅是职业,还是我们生命的历程;不仅是付出,不仅是奉献,更是我们生命的收获,收获成功的的幸福;收获发展的喜悦;收获生命的价值;收获生活的快乐!我理解:教育是一种播种的事业,当我们把爱的种子播种在每一个孩子心田的时候,我们就会收获爱的果实。“三尺讲台虽小,却胜过拿破仑那跃马横刀的万里疆场,因为它决定的不是一个小小的法兰西帝国,而是人类的未来。盈寸粉笔虽短,却胜过罗丹那巧夺天工的雕刻刀,因为它雕刻的不是冷冰冰的大理石雕像,而是人类的灵魂。”这句话十分鲜明的写出老师的工作有多么的重要,不允许我们有一次失误,有一点疏忽。李烈校长在《给生命涂上爱的底色》中的“快乐生命学说”、“人生加减法”等如春天的阳光洒向我的心底,刹那间,原本失落的心顿时有了阳光的温暖。“开心与不开心,与人的心态有直接的关系,只是期望值的大小和看事物角度的问题。当人的期望值过高时,就有了一个思维框,都用预设的思维框去定位每件事。这样,几乎所有的人和事都不合己意。如果没有给自己预设心态框,期望值定位合理,每天遇到的都是开心的事,周围的人和事都出乎意料的好,就会产生感激之情,也就有了快乐的感觉......”是啊,在工作压力大节奏快的今天,我们要学会调整自己思考问题的方式、调节心态、调节期望值,让自己每天都快乐起来,让生命在蓝色的天空中自由快乐地翱翔。自己教学中一直存在着这样的心理和现象:课堂上,尤其是有领导听课的时候,学生最好少出问题,甚至是别出问题,以免偏离自己预设的教案,造成被动;课堂上,惟恐学生听不懂,便在学生思考时“唠唠叨叨”地一遍遍要求学生“好好想一想”、“认真琢磨琢磨”;课堂上,类似的类型题做过多遍,而学生仍然错误连连,张冠李戴,自己便生气急躁,……看了李校长的《给生命涂上爱的底色》后,顿时有种“柳暗花明又一村”的茅塞顿开之感。“学****的过程是认知的过程,既然是认知的过程,就不该怕有错误。学生在课堂上出现问题,即所谓摔倒了,实际上是一种非常正常的现象。有时候,教师甚至应有意识地设置一些陷阱,使学生先摔倒然后再爬起来,效果会更佳;教学重要的是发展学生的思维,而思维往往需要的是一种静静的环境、无声的氛围。这就需要教师做到:话不能太多,学生思考的时间要给够,减少无意识的干扰,