文档介绍：第一章马克思主义从狭义来说,指由马克思、恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系;从广义来说,是指由马克思、恩格斯创立,由列宁推进到新阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。马克思主义中国化的历史进程和重要意义马克思主义当代意义第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二、马克思主义中国化的理论成果提供了疑聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说,就是把马克思主义基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现民族化和具体化。马克思主义中国化,使其在每一表现中都带着中国老百姓喜闻乐见的中国特性和中国气派。马克思主义中国化的必然性1,缘于中国革命进程中正反两方面的实践经验。对第一、二次国内革命战争的两次胜利和两次失败的经验教训总结得出的结论;延安整风使马克思主义中国化成为共识;2,解决中国问题的需要。中国国情的特殊性要求马克思主义在中国发挥指导作用,需要实现其中国化。3,马克思主义理论的内在要求。将马克思主义与各国实际相结合,这是马克思主义的基本原则.“中国化马克思主义”与“马克思主义中国化”两个概念的区别与联系“马克思主义中国化”概念的提出和使用先于”中国化马克思主义”。其区别在于:“马克思主义中国化”是指“马克思主义和我国具体特点相结合”的具体过程,而”中国化的马克思主义”则是“马克思主义中国化”的理论成果。其联系在于:“中国化的马克思主义”只能产生和发展于”马克思主义中国化”的过程中,是“马克思主义中国化”的历史结晶和升华;而“中国化马克思主义”的确立和发展又反过来推动了“马克思主义中国化”的进程。毛泽东创新思想的体现:。毛泽东始终认为,马列主义是规定了世界革命的基本原则,但中国革命的具体做法要我们在实践中创造。。毛泽东认为掌握了道路,将新民主主义社会转变为社会主义社会。。我国进入社会主义时期后,毛泽东对当时全国上下在“学习苏联老大哥”口号下简单照搬照抄苏联建设经验,“一开始就不满意,心情不舒畅”。。从一个师范生成长为一个伟大的军事理论家和战略家,毛泽东是从战争中学习战争的。他的过人之处,就是比一般人更善于总结经验,更机智灵活,更富有独创性。,认为每个民族都有它的长处,我们应该向他们的长处学习。。毛泽东青少年时代身受旧教育制度的侵害,对旧教育制度弊端的认识和体会是极深切的。,依靠和鼓励群众创新。毛泽东充分相信群众的创造力,依靠群众创新,鼓励和尊重人民群众的创新精神和行动,构成了党的群众路线的一个重要组成部分。。他号召和倡导青年人积极主动创造,不要受名人、权威、有地位的学问家的束缚。第二节毛泽东思想★什么是毛泽东思想?