文档介绍：原子的结构民族中学:(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。(2)初步了解核外电子的排布,离子的形成,原子结构示意图的含义,结构与性质之间的关系。(3)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。(4)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。(1)充分发挥学生的空间想象力。(2)学****运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。(3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。。,。、核内质子数和核外电子数的关系。。教学方法提出问题→学生活动→问题讨论→得出结论→教师总结→拓展思维。教学过程[创设问属情景]上一节课我们学****过有关分子和原子的知识,知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。关于分子和原子,你还有哪些问题?还想知道与它们有关的哪些知识?[学生提出问题],分子是可分的,原子是不可分的,究竟原子能不能再分?,不可分割的实心球体??它的质量有多大???……[引入新课]同学们提出了很多有关分子和原子的问题,可见大家有强烈的探究欲和求知欲。为了搞清楚这些问题,本节课我们首先探索原子的构成。[板书]课题1原子的结构[过渡]原子到底能不能分?如果能分,它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题,我们来学****本课题的第一个问题原子的构成。[板书]一、原子的构成[学生活动]让学生阅读课本P53内容原子的构成,在阅读的基础上讨论问题。讨论题:?,为什么整个原子不显电性??这些粒子有什么异同??(学生带着问题认真阅读课本内容,随后小组之间展开激烈争论。教师可以巡视学生阅读情况并适时参与他们的讨论)[学生活动]……[学生讨论结束后,找学生代表陈述讨论结果,其他小组可以表明自己的不同意见][问题1的答案]原子由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的,所以说原子由原子核和核外电子两部分构成。[思考]原子核居于原子中心,它在原子中的体积如何?占很大一部分吗?[答案]原子核居于原子中心,但比原子小得多,原子核的半径只有原子半径的几万分之一,如果把原子比作一个庞大的体育场,而原子核只相当于一只蚂蚁。因此,原子里有很大的空间,电子就在这个空间里做高速运动。[过渡]刚才说的这些都比较抽象,接下来我们看“原子的构成”挂图,看一下原子核在原子中到底能占多大。[挂图]展示“原子的构成”示意图。[学生观看挂图,说出自己从挂图上得到的有关信息][学生陈述自己得到的有关信息]学生甲:从挂图可知,原子并不是一个简单的,不可分割的实心球体,而是由原子核和核外电子两部分构成。学生乙:原子已经很小了,而原子核更小,其半径只有原子半径的几万分之一,微观世界真是很神秘、有趣啊!学生丙:原子内有如此大的空间供电子自由运动,电子可真自由,想到哪里就