文档介绍：各位老师:大家好!今天我说课的内容是《花球啦啦操》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、教学评价、教学课程的资源利用与开发和教学反思七个方面展开说课。首先说教材,根据《体育与健康》课程标准的划分,花球啦啦操属于小学体育与健康课程水平三(5-6年级)的教学内容。这是结合本校实际及学生运动能力创编的一套花球啦啦操,这节课的主要内容是创编花球啦啦操四个组合的组合一教学,以及学生奔跑能力的练习。通过本节课学习,锻炼学生的韵律感及身体的协调配合能力,激发学生对体育运动的兴趣,培养学生团结协作的精神,为终身体育打下良好的基础。根据《体育与健康课程标准》的指导思想,促进学生健康成长的基本理念,制定了本节课的三维教学目标:知识与技能目标:通过学习花球啦啦操,学生能够初步掌握正确的动作方法,基本掌握运动项目的技术动作组合,培养学生的节奏感和协调性。过程与方法目标:通过教师讲解示范和分组练习,培养学生的观察和模仿能力,感受多种体育活动和比赛的乐趣,提高学生的灵敏性,塑造良好的体型和身体姿态,激发学生的运动兴趣。情感态度与价值观目标:在教师的引导下,学生在练习中体验快乐运动、健康生活的乐趣,形成合作意识与能力,培养学生克服困难、团结协作的精神,具有良好的体育道德。基于以上对教学目标的分析,本节课的重点是花球啦啦操动作的准确性及学生节奏感的培养,难点是在音乐伴奏下动作的连贯性和身体的协调性。根据体育与健康的课程标准,以学生发展为中心,突出学生的主体地位,提倡将课堂交给学生,接下来对学生的基本情况进行分析。五年级学生具有一定的运动技能,也有自己喜好的运动项目,求知欲望和好奇心都有所增强,有较强的观察模仿能力。但对专业的技术知识了解较少,运动技术不够完善,运动能力参差不齐。教师应积极引导,区别对待每一个学生,让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人参与其中,人人都有“成就感”,并重点培养学生的韵律感和身体的协调能力,同时引导学生形成良好的体育道德意识,培养学生坚强的意志品质。教学模式:根据“教学有法、教无定法、贵在得法”,同时为了达到既定的三维教学目标,突出重点,突破难点,采用以讲解示范法为主,使学生建立初步的动作表象,辅之以启发教学法、巡回指导法、错误纠正法和激励教学法,充分调动学生的主动参与意识和积极性,最终达到教与学的完美结合,激发学生的学习激情,帮助学生树立学习信心。教师只是课堂的引导者、启发者,在新课程标准理念的指导下,突出学生的主体性,主要采取以下学法:模仿练习法、分组讨论法、合作交流法和游戏竞赛法。通过学生模仿练习、分组讨论与合作交流,培养学生自主的学习能力和积极探索的精神。组织小组间游戏竞赛,增强学生的团队合作能力和竞争意识,让学生真正的在学中玩,玩中学。下面开始阐述我的教学设计。本节课的教学过程包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。开始部分安排时间3分钟,包括整理队伍,检查人数,师生问好,宣布本节课的内容及要求,安排见习生和检查整理服装。目的在于掌握学生的基本情况,集中学生的注意力,加强学生的思想教育。准备部分安排时间8分钟,采用游戏“听数抱团”慢跑方式,激发学生的学习兴趣,带动学生的积极性,发展学生的灵敏性和团队合作意识。音乐伴奏下徒手操练习,可以有效防止学生运动损伤,为花球啦啦操练习培养学生节奏感做好铺垫,也为进入下面运