文档介绍：江苏省足球特色幼儿园申报表幼儿园名称盐城市大丰区实验幼儿园主管教育行政部门联系人联系电话申报幼儿园联系方式联系人沈雪梅联系电话电子邮箱******@qq教师情况8人学****情况男生:280女生:100体育场地情况一千多平方米幼儿园类型公办主要工作做法和特色幼儿园:开展幼儿足球游戏活动促进幼儿身心和谐发展幼儿强壮的体格是智力发展和人格形成的物质载体,从幼儿生长发育和人才成长的规律看,开展体育运动锻炼不容忽视。在幼儿阶段,开展足球运动,一方面能增强幼儿的身体素质和其他器官的功能,另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼中不太注意发展幼儿动作协调性的不足,从而进一步促进幼儿身心和谐发展。我园于2015年9月起开始了开展幼儿足球活动的实践与研究,旨在通过开展幼儿足球活动,培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力,增强体质,提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质,促进幼儿身心和谐发展。在这短短的几个月期间,我们以新《纲要》思想为指导,在足球活动中注意渗透全面教育思想的同时,尊重幼儿的年龄特点和足球活动的特点,将分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于幼儿足球活动的始终。根据幼儿特点研究制定分层活动目标和内容根据幼儿身心特点开展幼儿足球活动的根本宗旨提出了总目标:在足球活动中,培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力,增强幼儿体质,提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质,感受国球文化并体验胜不骄、败不馁,敢于尝试、敢于拼搏的体育精神,促进幼儿身心全面和谐发展。根据幼儿幼儿不同的活动能力,提出了不同层次的目标与要求。教师在设计足球活动内容时要注意以下“三性”:,突出足球游戏活动的游戏性和趣味性,以一些“小乌龟运粮食”、“小猴搬西瓜”等游戏情景激发幼儿参与活动的兴趣。同时,教师自己以对游戏的满腔热情,调动幼儿的情绪,激发他们的积极性,从而促进了幼儿身心发展。,采用个别的、分散的、集体的、个别与集体相结合的多种形式,既调动了幼儿的自主性,又调节了幼儿活动量,保证了幼儿参加活动的持久性。,使幼儿在游戏中得到发展。幼儿为了达到游戏目的,要克服一些困难,这调动了幼儿积极主动、勇于克服困难的意识和能力,使幼儿学会自我调节;幼儿可根据自己的需要选择足球活动内容和活动区域,这使幼儿学会了自己控制活动。二、采用游戏方法提高幼儿活动的实效在开展幼儿足球活动的过程中,教师们采用游戏手段,提高幼儿幼儿参与足球活动的兴趣,提高教学实效。,因此,教师在足球活动中运用拟人化的手段,激发幼儿对足球活动的兴趣。如在“小树林(绕障碍物S形)运球”的足球游戏中,教师扮演“兔妈妈”,幼儿扮演小兔,在草地上自主选择不同数量的小树间S形运球,将“食物”送给对面的“兔奶奶”。活动中幼儿非常高兴,个个争先恐后地将“食物”送过去,但有的幼儿过急,没有绕着小树林S形运“食物”,足球一下子就滚到旁边去了。“兔妈妈”就非常着急地提醒“小兔”要当心,要绕着小树林S形运“食物”。教师还要引导能力强的幼儿选数量多的小树间S形运球,并用游戏的情节、拟人化的口吻暗示过树林时可走得