文档介绍：学科教材版本:人民教育出版社学段:八年级物理上册课题:质量课时:1课时近德固中学赵会兵课题第一课质量计划课时1项目内容教材分析本节是物质组成的延伸,通过实例让学生认识:组成物体的物质有所不同,并且组成物体的物质的多少也有所不同。由此来激发学生学****兴趣,理解质量的概念,以及掌握测量质量的方法。教学目标知识与技能:(1)知道质量的初步概念、单位及单位换算。(2)知道质量是物质的一种性质,且物体的质量不随物体形状、状态、温度及位置的改变而改变。(3)了解常见的测量质量的工具,通过实际操作,初步掌握一种天平(托盘天平)的使用方法。(4)学会测量固体和液体的质量。过程与方法:在天平的使用过程中,进一步体会使用测量工具的基本方法。情感态度与价值观:激发学生对天平的使用操作的兴趣,在使用操作天平的过程中,培养学生良好的****惯和科学素养。教学重点难点重点:天平的使用难点:天平的使用教具准备铁锤,铁钉,钢尺,钢钉,托盘天平1台、砝码1盒,盒塑料瓶,剪刀,白糖,水,小烧杯。学情分析本节学生应掌握三部分知识,即质量的概念,,,先做什么,:一是使用之前的调节,手调螺母,眼看指针,脑要判断;二是测量,也就是使横梁恢复平衡,应加减砝码,,发现有一部分学生对天平的调节掌握不好,今后应加以强调,进一步强化学生的动手能力。教师活动学生活动复备一复备二谈话引入新课我们周围的世界五彩缤纷,在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。(教师出示铁钉)铁钉是由       组成的,(教师再出示铁锁)铁锁也是由    组成的,那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗再如课桌和凳子都是由木头组成的,它们所含有的木头的多少一样吗?又如书和练****本都是由纸组成的,它们所含有的纸的多少一样吗?可见,组成物体的物质有多也有少,在物理学上,把物体所含物质的多少叫做物体的质量。《物体的质量》,教师板书:  物体的质量(一)质量板书:。演示实验:,把书卷成筒状提问:它的形状改变了,它的质量是否改变?:它的位置改变了,它的质量是否改变?拿到月球上呢?:当这瓶水结成冰时,它的质量是否改变?总结:一个物体的质量不因为它的形状、位置、状态的变化而变化,可见质量是物体的一个基本属性。(二):小学里我们学过重量的单位,都有哪些?它们之间的进率是多少?质量国际单位:千克(kg)质量其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg) 1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg1斤==:(1)“千克”是质量的基本单位,介绍千克的规定;(2)感性认识“吨”、“千克”、“克”思考回答问题观看实验思考回答相关问题回忆小学学过的重量单位(3)还有比“克”更小的单位是“毫克”(4)在生活和贸易中,人们****惯上把质量叫做重量,但是物理学中都统一叫质量.(3)还有比“克”更小的单位是“毫克”(4)在生活和贸易中,人们****惯上把质量叫做重量,