文档介绍：教师资格证高中地理复****提纲一、高中地理的性质与作用地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程衔接,是高中阶段学生学****地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学****和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。二、高中地理的特点综合型。研究范围广,地理环境复杂,交叉学科,与现实紧密联系。地域性。空间差异与空间联系,解决人口、资源、环境问题。实用性。创造性,问题探究为中心的探究式教学方法。时代性。开放性。三、高中地理课程的功能培养实践能力。促进情感和价值观的形成。掌握基本的科学文化知识。促进思维能力和思维能力的培养。教授学生生活有用的知识。(情感态度价值观、知识与技能2识3力)四、、资源、环境、发展等问题为焦点,以人地关系和可持续发展为核心论题,以此作为主线来构建。。,培养国民现代文明素质为宗旨。,便于教师因材施教,激发学生学****兴趣,促进学生全面发展。五、高中地理的基本理念(一)培养未来公民必备的地理素养时代性和基础性的高中地理课程,未来公民必备的地理知识,增强地理学****能力和生存能力。关注人口、资源、环境、区域发展问题,树立正确的人地关系、可持续发展理念,珍爱地球,善待环境。(二)满足学生不同的地理学****需要富有多样性、选择性的高中地理课程,探索自然、认识社会生活环境,掌握现代地理科学技术方法等不同需要。(三)重视对地理问题的探究倡导自主学****合作学****探究学****开展地理观测、考察、实验、调查和专题研究等实践活动。(四)强调信息技术在地理学****中的应用(五)过程评价和结果评价的结合重视过程性评价。评价目标多元化,手段多样化,形成性评价与终结性评价结合,定性评价与定量评价结合,反思性评价与鼓励性评价结合。六、高中地理课程的培养目标(一),人类赖以生存自然地理环境的主要特征,自然地理环境各要素的相互关系。,人文地理环境的形成和特点,可持续发展的意义及途径。,了解可持续发展面临的主要问题和解决途径。、实验、调查;掌握阅读、分析运用图表数据。(二)、手段收集地理信息,尝试运用所学知识技能,进行整理分析并用于学****提出研究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。、手法表达、交流、反思学****体会,分享成果。(三)情感态度和价值观激发兴趣和动机,求真求实的科学态度,地理审美情趣,关心我国国情、环境与发展的现状趋势,增强爱国、爱家的情感。了解全球环境与发展问题,国际合作的价值,正确的全球意识。保护环境和法制的意识,可持续发展观点,爱护环境的社会责任感,良好的行为****惯。七、地理教学法的概念地理教学法,是在地理教学过程中,教师和学生为实现地理教学目的,根据特定的地理教学内容,而采取的教与学相互作用的一系列活动方式、步骤、手段和技术的总合。八、,掌握地理技能。、能力的发展。。(思想、道德教育)九、地理教学方法