文档介绍：利用SPSS对五点式量表进行差异性分析(两个变项)选用方法:为了解「两个变项」对五点式量表是否有显著差异,可使用「独立样本T检定」,以考验两个独立样本平均数的显著性。统计程序:「独立样本T检定」乃是用来比较两组观察值的平均数。统计量:对于每个变量来说,包括:样本大小、平均数、标准差,以及平均数的标准差。就平均数间的差异来说,包括:平均数、标准误,和信赖区间。就检定方面来说,包括:变异性相等的Levene检定,以及平均数相等的合并和个别变异数T检定。操作步骤:若要取得独立样本T检定,从菜单中选择:统计分析→比较平均数法→独立样本T检定...选取一个(或多个)数值检定变量,每个变量都会分别计算T检定。选取单一分组变量,然后再按一下「定义组别」,如此可替需要比较的组别,指定两个代码。范例:一、基本数据:请问您目前服务的学校是:□(1)公立学校□(2)私立学校。二、办理型态:非常赞成赞成无意见不赞成非常不赞成台北市高职设置中途学校的型态,您是否赞成?「独立式」中途学校(一般学校内独立之学校)……………………□□□□「资源式」中途学校(比照特殊教育班设置之中途班)…………………□□□□「合作式」中途学校(与社会福利机构合作)………………………□□□□「学园式」中途学校(与民间宗教或公益团体合作)………………□□□□比较平均数法独立样本T检定选择检定变量采用T检定只能考验两个变项选择公私立学校为分组变数决定信赖区间F==>=-=<,F=、P=>,未达显著差异,故两组变异数可视为相等,因此须看「假设变异数相等」这一列;否则即须看「不假设变异数相等」这一列。在「假设变异数相等」这一列,t=-,P=<,已达显著差异,结论为:「公私立学校教师对设置独立式中途学校」有显著差异。而且「私立学校教师(平均数=)较公立学校教师(平均数=)赞成设置独立式中途学校」。另外,在设置「资源式中途学校」方面,t=-,P=<;在设置「学园式中途学校」方面,t=,P=<,故「公私立学校教师对是否设置资源式与学园式中途学校」两者有显著差异。公立学校教师(平均数=)较赞成设置「学园式中途学校」;但私立学校教师(平均数=)较赞成设置「资源式中途学校」。最后,在「公私立学校教师对是否设置合作式中途学校」方面,t=,P=>,两者没有显著差异。如表十二所示。-*-**:*表示P<,**表示P<、请教不择人(