文档介绍：浅谈课堂教学艺术
广西崇左市天等县职业技术学校黄桂金
【摘要】教学,特别是体育教学是一二、激发学习动机的教学艺术三点:
门艺术,它能产生一种迷人的力量。体育教师语言的准确性和精炼性。,集中学生的注意力
教学就是科学和艺术的结合,假如上课没各科教学中,学生是通过教师讲授来学习领在较乱的班级,教师如果不组织课堂
有教学艺术,学生上课的兴趣就减去了一会知识。教师的语言,只有能为学生接受, 秩序,就难按计划完成教学任务。即使在秩
半;剩下一半即使是科学的知识,学生也才能提高教学效率。因此,教师讲授的语言序较好的班级,开始也要组织课堂秩序。如
处于一种被动而僵化的状态. 因此体育教必须准确精炼,逻辑性强,具有严密的科学生。何组织课堂秩序,常因教师而异,有的教师
学不能没有艺术。教师语言的节奏感。在各科教学面对混乱的课堂和颜悦色,只用和蔼的目光,
【关键词】教学;艺术;兴趣中,如果教师的语言具有节奏感,它能更集可亲的手势学生就顿时安静。这说明,组织
中学生的注意力,避免单调刺激,减少学生课堂,要讲究艺术性。
教学艺术是每一位教师永无止境的追的疲劳,使教学气氛和谐轻松。例如:,组织教学进程
求,实践证明,教学离不开艺术,只有讲究在讲授概念和重点问题时,声调要有力,速在讲课过程中,要根据教学的内容和
艺术的教学才能取得最佳的教学效果。就课度要缓慢,要深入分析论述,给学生留下深方法,灵活多变,不骄不躁,在体育教学中,
堂教学艺术而言,不仅使教学过程充满情趣, 刻的印象。有经验的教师应能对学生的意外情况快速地
还增强了教师的人格魅力。但实现教学艺术教师语言的幽默感。课堂教学中做反应,及时采取有效措施,因势利导,
不能走人一味追求课堂设计新颖的误区,忽的幽默,就是运用各种巧妙的、出人意料的把不利于课堂教学的学生违纪行为引导到有
视教学的其他因素。为了保证预定教学效果或引人发笑的语言,动作与表情,以活跃课益于学习的方面来。教师应公正地对待每一
的有效实现,我们还要注意教师、学生、常堂气氛,吸引学生的注意,增强学生求知的个学生,尊重和维护他们的自尊心,耐心地
规教学等环节的充分考虑,遵循教学规律, 快感和启发学生的智力。实践表明,有兴趣引导他们学习。在处理各种问题时,随时想
运用教学原则,创设教学情境,为取得最佳的学习能使学生全神贯注,积极思考,凡是到自己对社会、对学生所承担的责任,考虑
教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方在满怀兴趣的状态下所学习的一切,常能迅自己的行为后果,从教育的根本利益和目标
法、技能和技巧。在课堂教学中,教师能否速掌握,提高学习效率。出发,力求处理好所面临的问题。
和学生紧密合作,能否充分利用教学环境中三、
一切条件,遵循教学规律,
用各种教学方法,是能不能有效完成教学任心态替换行为,也是教育艺术的体现。如有的学
务的关键。教师的教学活动大部分都是在课体育教师在布置学生课堂练习时可以生在进行练习时总爱打闹,教师可根据情况
堂完成的,所以对每一个教师而言,提高课充分运用竞赛的教学方法,增强教学效果。请他来保护其他同学练习,请他做示范,回