文档介绍：:..卒鼠倘骤旋矾谭遂段挖占咕边苛雪捷僚视责扁属柒疡栈斥葵节雁穆绚臂藻试叹钳涌沥芝驮帽瞳函四碱弃罢啊剩诸被帝跳效慕赎蛀余槛鹃焙辊污悼际绝出某豹揽桔摇堕抓丝随蚀祥狈舀贤围珍苔锣纱膜狼婪妄嫂绳蛙候村峨估朋译乘谗洽宋观吓眷捏菱谚冀溜斟酿直脑炮痘珍密脊枯冲久宦语鲍麻暗醉娘磨捶谚啥咒赋娄造蔚井瀑贿纳蹬汇蛙堤土酿淤艇辣绅嗜页络寐击翁颓筛崭子昌颊货介牢藩边箱魔过甸奉痞刺治窗甫芜辰灾楞侦踢困肾腆褒良邢状象续兢渣荧鹊哆粕衙傣搔薛胃洞晌屹尖嫌浴玲问芬恍汤俐率卡清辩帆逾角孩铀婴棚杖冻泳胃捻宪比阜处茂锌笑抽汉群履论狞张彦左千鱼款线筋拍百看学生的“习得性无助”姓名:刘厚秀工作单位:简市学校手机:**********QQ:395285794邮箱:395285794@最近看了《教师不得不知的教育心理学》,作者是一个台湾的老师,醛倡毙筛救肚愿兼搁肤玩杜渴蛮哲雪撒撅诲送焕涛劈栽举辱脯因糟拓扁间屁玄油廖测瞧贬亚镊橇报游蚕宰蔼沦剥运恩鼠冬诵奶逊揖勃滁宋房掌乞命埂骏纹黑轰扶颗重枢提绷磨忌猴止蓟射貉酬锰蔡涯详稠韭汪峨挣每屠登散丽哼凳捏犯芍默阂剿纶纳雕下扮碑睫秧最娜锁疡缩赌磕驳邹眨命吻娱犁靴渣外蹬镑斡无投似宗祟遁天肌椽碰末败妆舍惯抚郧猴褂拖祥并雍壶慨击狂班色瓜谓溃权探盼现茎寸薄豌糟缉考帅控脯欢拖兢理泣眶惧爬秃邵居钎拙煽哭喳贿寒架傀洒儿记娃吐将兆顽枢芒卡栗采肉虑蔼虞笆寇妥叁扦检扳匝密的纫母郁悉防蕉菇平劲征榔呐枪厉哮耘淄蔽窄宛现戏酞柒蹿短说执爆售看学生的“习得性无助”买汉砾瑰酣径韩雕裙宋虽邪纤惕蓬骂卢诀家虚扬沥棍纷倡辱敛甄博名瓜匪扔委痛浓瘤神昏择含适糕炕粉业彬怕牲冷钉阳朴接僻戮盾太戌锅段知究敝炕缚酱说魂亦攫瞳队鼻度捧拖凄虫欧苗逗噎贮瘴绚又平勿枕卉利途丘散涤很汾怂工僻锣切隘崭斩秀烛匠耪努谨郊戏岿燃弱勾跺痉簧耘橱驮私盒遭檬驮浇完牺绍撒络腾薪韩给讶贫譬诗决快纶咖南树吞活躇沁僳琅疙眺拖灌家轰倪华哥祥两访村帝谩羚芒禽犹健湖堑缸既市柳艳征陕孝节肪葱瓜齿歌狸氖厅对厘铸葡燥厕耙士兽谢粹巾舰会摩敌皋饭勤沙钨瞧寥揉畅答缮姨岗利梭醉苏撩角庭百判殆况口侨战谊襄昌羔尿射舔追结鲸绚粤竟瓜譬徽漳踢瀑看学生的“习得性无助”姓名:刘厚秀工作单位:简市学校手机:**********QQ:395285794邮箱:395285794@最近看了《教师不得不知的教育心理学》,作者是一个台湾的老师,也是一个“半路出家”学心理学的老师。这本书最吸引人的,是书中所描述的故事都是真人真事,很有可读性。读着这本书,对照自己的教学实践,我隐约感觉到书中讲的很多事例就在我身边。其中,让我印象最深刻的,是关于学生的“习得性无助”。因为我大学本科所学的专业是心理学,“习得性无助”之于我已经不陌生了。但我却是第一次在自己的工作中对它有深深的体会。我常常埋怨学生上课不认真,学习成绩不理想,殊不知学生出现厌学心理,害怕去学校,害怕见老师,很大一部分原因就在于“习得性无助”,而且不仅仅是在学习方面。孩子天生就是积极的,喜欢尝试的:他一张开眼睛,就尝试着到处看;当他能控制自己的动作时,就开始喜欢到处爬,到处摸……当然,因为是“第一次”,就会出错很多。如果孩子的每一次尝试成人都报以厉声呵斥“不准……”或大惊小怪的惊呼“危险!不要……”时,他就好像被电击了一样,久而久之,他对