文档介绍：朱民北京市朝阳区花家地实验学校教学目标:,使学生理解并掌握比较小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,提高学生观察、比较和类比推理的能力,并能解决简单的实际问题。、猜数等活动过程中,经历小数比较大小的方法的整理过程,培养学生思维的有序性和抽象概括能力。,培养学生的应用意识和学****数学的兴趣。渗透比较的相对性的辩证思想。教学重点:掌握比较小数大小的方法。教学难点:比较位数不同的小数的大小。教学过程:一、创设视觉误差的情境,引发学生对小数数据的关注,产生比较的需求。提问:,今天我们一起上一节数学课上课之前,我门先做一个有趣的测试。你们每个人手里都有一副这样的图,请你仔细观察一下,然后凭着你的感觉告诉老师,你觉得哪条线比较长??这样吧,大家把自己的尺子拿出来,仔细测量一下,看和你的感觉一样不一样?(,),但是却还感觉垂直比水平的线还长呢?这是由于我们的视觉误差造成的,生活中还有很多这样的现象。所以要想做出正确的判断,就必须通过严谨的测量,得到精确的数据才可以做到。今天,我们所要研究的内容就和这些精确的数据有很重要的关系。(板书:小数大小比较)二、创设猜卡片价格的情境,探究比较位数相同小数大小的方法。过渡:大家请看投影::(出示3样商品):(1)从投影上的信息中,你能知道什么?(2)你们都认为签字笔最贵?你们都同意他的想法吗?(3)可是圆珠笔的价格你还不能确定呀?你怎么比较出来的?(4)刚才大家通过比较整数部分的大小我们知道了签字笔贵。那么除了签字笔,大家对另外两种商品怎么看?(5)这回你们怎么不那么肯定了?(需要分开考虑)(6)如果是圆珠笔贵,那么圆珠笔可能是多少钱?(、、、)>?你们小组好好讨论一下,你都能想到什么办法,>?看看哪组想到的办法多。①从整数比较迁移②转化单位③计数单位的个数④利用分数。,可是如果彩色铅笔贵,那么圆珠笔的价格又会怎样呢?(-),你觉得我们可以怎样比较这三种商品的价格?三、借助摆卡片的游戏,探讨比较位数不相同的小数的大小。过渡:通过刚才我们对三种笔价格的研究,我们好像找到了一种比较小数大小的办法,现在我们轻松一下,一起做个游戏。,巩固小数位数相同的小数比较大小方法。游戏(1)巩固比较整数部分就可决定小数的大小。游戏规则:纸袋里有0至9,10张数字卡片,我请两名同学上来轮着抽,抽完按从左往右的顺序摆在这两个小数空白的地方,谁摆的小数大,谁就获胜。)同时抽□.□□和□.□□谁赢了?没抽完你怎么就放弃了?(比较整数部分就可以了)游戏(2)小数位数相同下,任意摆放卡片位置比大小看来这个游戏太简单了,我们改变一下,还是轮流抽卡片,这回自己任意决定放在哪位上。同时抽□.□□和□.□□监控:①你抽的是几?把卡片放哪位?②你为什么摆在这位呢?③它表示的是什么?游戏(3)比较位数不相同的小数的大小还是同时抽□.□□和□.□□□监控:①你选哪组放卡片?为什么?②选这组一定能赢吗?③你