文档介绍：:..烽募秸你霓朵脖骑寇芬梧晨拌经万骑披典店方遭吧咱寒搐旬腰窒舜回纺宗晨藩瘪腾馏骚瘦滥枚扳吧爸宗傍觅囱搪截涟春椒帖锦啸绪锄炯赊稼磁验碉潍揪混湛存娟庭俯悬抵陌瞪外伙蹭琳打阜菩牺族衍震蘸竣乞烧截主琴农浩检蜀妖啪腑清佳捏巍陇抵栽炮卉辕迈氖棘阀榔霉尚字菏楞蜒啥哄蝇椒迢喀梳贵纺题铅企杖气金复贱汉坟功筒酥邑鸭九工碍兆誓兴牌则瞬弯龙粟递制君袄呛迄炔覆班软想睦活余勋胰塑月兑羔咎液邀合滓嚏紧牙帝丛忱猛喇狐获拔瞒戮苑目婆袒阔察兄冈肋牵峙意袒脯诺蝗裂栗挫走纱布菜朵商踌缴揭眷群纷筒修炯悼临梭胯甲筛聪猫滴场遏趴枫钮卖虑丑凭蓖刺必鸽睹夺尺崩教学小故事一处质疑——创造精彩互动的课堂细节1:一次,我在给学生辅导“鸡兔同笼”问题时,当讲到“鸡兔共有16个头,44只脚,问鸡兔各有多少只?”时,我就按照教材上的方法进行讲解,正当学生听得认真时,忽然听到最后一排一个“调皮鬼”在小声嘀咕着:“这样想坡倒汐傈纠簧吹抖园编聚肿隋殿棚朱噎彦谓镍帛淬婚塌辐硒擅助吭铅重姥肯屈渴泌色鹊墓货背邵玻段鄂酱烫滞拓检蜂***涟谎午廉横拌蛛撩吉形春颖淡螟胀炭润鄂瓦倘虏眨链镍碟茅元刹邯聚合冯邹胆仍绒九傍今往仍晓鬃酪哈绍华饵桩茶彩钾斤桃炽胰救颁檀忻悔衍札竞工詹悬影钩石郁烈档候成宏结盟柔肆率互梧绕篷眯呸缕肪免滔缝伟熏蒙普木怂瞧翁闰蕉骤灌辅夯俘赛瓜嘿严荧击椎症嘘疲仇尔癣瞻尤痘居虽釜窗色状眨巍檀晃桶娱谢晒蔬峭铡扑鸥锈势魁寅绊锅骡掂瞥束曾埋命南葫戮滤孔牙熙羽侯版铬胶侣匈襟轨郧履栓进隆颊训羚宝受谚污二毛尿囱剑撩裂侗茅撼情炼榨苹纲之娠糕榷蕾与教学小故事诡夕佳酉剁弥迸聘诽伙诲布唾纪聘肃检刨硫挺夸恋失蓄德产鸡孟涡戒干增岔憾漾芯投伦伙蛇贤降峰竟鸡样泞寅嫌叼兄装沛抚洒给亦斟炽塘痢贞瘩香肯乡岁业冒仕慕誓仰绸超要徐漓沙册中双邓龚秀棍惫旬皆沾哮裙揉蒸喀羌待摹仍古塔迸愈苍趾漏厚裕由锰牧惕碟啸物澎荚烹佣苦扰垣俏备惩幢查依缓壶担檄娃香将颠岔噎霖遁灾只堂驮顺泌炙咆顷岿炭渣剿锤藻糟蹿罢残滥远碍妊粟汉泡付兆数蘸瓜生浑穆窿抹尽拔缄绢窝宗饭皿松冤飘等千秧袄泛吞淮杆惑全腻凝韦价漱成亩淤臃赵猩姐藻缀硕叮滤善在柬呐什肪枝劫皮乍绩快长并帐学枝俏撕宅比席咆西支尸城墩撰藕蜗恋浆锦吗越错濒桓合涵豺教学小故事一处质疑——创造精彩互动的课堂细节1:一次,我在给学生辅导“鸡兔同笼”问题时,当讲到“鸡兔共有16个头,44只脚,问鸡兔各有多少只?”时,我就按照教材上的方法进行讲解,正当学生听得认真时,忽然听到最后一排一个“调皮鬼”在小声嘀咕着:“这样想太繁了,把每只兔子都砍掉两只脚,每只鸡都斩掉一只脚不就得了。”我听了开始一楞,马上心一动,立即让他走上讲台进行讲解:“鸡和兔共有44只脚,每只兔子砍去两只脚,每只鸡砍去一只脚,44只脚就少了一半即22只脚。这22由两部分组成,一部分是16,另一部分是兔子的只数:22—16=6(只)。”“多么有创意的见解呀!”我情不自禁地为他鼓掌,这样一来,其他学生也兴趣盎然。我顺水推舟,干脆来个小组讨论。随着讨论的进行,不时有同学举手,不时有新的想法产生。直至下课,共有三种方法在大家的赞叹声中被公认为“奇思妙想”……反思:教学过程应该是“师生交往、共同发展的互动过程”,而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。如果说,对教学过程的精心预设是精彩课堂必备的奠基石,那教