文档介绍：Unit 3 My friends
背景
小学英语新课标的基本理念是:面向全体学生,重素质教育;整体设计目标,体现灵活多样;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验与参与;注重过程性评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。基于这样的教学基本理念,我对自己的课堂设计认真推敲、琢磨,关注每一个细节,本课结合教材的重难点以及学科的特点,利用多种教学方法,在愉快轻松的气氛中进行教学,从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练,提高学生学****英语的兴趣。对最后的成型稿进行了梳理,从以下几个方面展开简单的说课:
说教材:
说课的内容是人教版四年级上册第三单元第一课时的内容。这部分内容包括两个部分:Let’s learn与Let’s find out。在 Let’s learn中,主要是学****long hair , short hair , strong , thin , quiet , friends等词汇。在 Let’s find out中,主要学****如何简单描述人物相貌特征,如:He has short hair, big eyes and a big nose. She has long hair, small eyes and a small 。
说教目标
知识目标:
(1)能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friend等词汇。
(2)能听懂、会说My friend is strong. He has short hair She has long ,并能在实际情景中运用。
(3)能帮助学生完成Let’s find out.
能力目标:
(1)能描述人物相貌特征,如:He has short hair, big eyes and a small nose. She has long hair, a small mouth and small 。
(2)发展学生听、说、读技能。
(3)培养学生综合语言运用能力。
情感目标:对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。
教学重点、难点
教学重点:
1、词汇:hair, thin, strong, quiet
2、句型: My friend is ….
3、句型: He / She has ….
4、句型:Who’s he/she?
教学难点:
1、如何描述人物的外貌特征
说教法、学法
教法:由于小学英语教学的主要任务是培养并发展学生的听、说、读、写技能,使学生掌握一定的英语基础知识,培养他们的语感。因此,在这个课时中,我主要是将“任务型”教学方式贯穿其中。即:将教学建立在满足学生心理需要的基础上,使教学活动带有浓厚的情感色彩,在单词和句型练****中借助班级中的同学的帮助,为学生设置了真实而有效的场景,激发学生想说的愿望,也促进学生表达能力的提高,从而帮助学生更好地理解本课时中句子的主要功能。
整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动,通过感知新教材——情景设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点,在图片、录音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践,最后在真实的生活情境中运用、使学生的语言能得到提高。
学法:根据预设的教法,在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学****学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学****的快乐,得到相关的知识,提高学生对英语运用的实践能力,让他们成为学****的主人。
说教学过程
我把整个教学过程分为:
热身/复****Warm-up/Review)
呈现/学****Presentation/Practice)
巩固/拓展(Consolidation/ Extension)
三个部分来进行。
我有很多朋友,能帮老师描述一下吗?
Let’s do.
Touch your face.
Touch your head.
Touch your ear.
Touch your mouth.
Touch your nose.
Touch your eye.