文档介绍：说课人:濮阳市油田第五中学李丹
我的校园我做主
一、课题、课型及所属学段
二、选题意图和设计理念
三、教学目标
四、教学重点和难点
五、教学方法和手段
六、教学过程
七、课堂小结及板书
八、课后作业
我的校园我做主
我的校园我做主
一、课题、课型及所属学段
课题:我的校园我做主
课型:活动课
所属学段:初一第一学期
二、选题意图和设计理念
地图是一种工具。对于初中学生来说,掌握一些基本的地图知识和运用地图的基本技能是非常重要的,也符合新课程“学习对终生发展有用的地理”的基本理念。鉴于此,我设计了一节以“我的校园我做主”为主题的复习课。这节课既是根据课标要求自主开发的一节活动课,也是一节以实际应用方式而进行的复习课。
在设计教学内容时,以初一学生学过的比例尺、方向、图例和注记等地图三要素和等高线知识为背景,设计了三个活动主题:“我来选址、合理布局、规划校园”。
我的校园我做主
三、教学目标
知识与技能:
,并初步学会用学过的地图知识,解决现实生活中的问题,培养地理思维能力。
,培养动手能力和实践能力。
过程与方法:
通过读图,提高学生从地图中提取地理信息,并加工整理的能力;通过绘图,引导学生把所学知识用于生活实践,提高动手能力,培养创新精神。
情感、态度与价值观:
,体会“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”。
,学生在自主、合作、探究中,感受地理学习的快乐。
我的校园我做主
四、教学重点和难点
重点:巩固比例尺、方向、图例和注记等地图
三要素知识。
难点:用所学地图知识绘制简易平面图。
我的校园我做主
五、教学方法和手段
本节课以教师为主导、学生为主体。设置生活中的真实情景,引导学生采用读图分析、绘制简图等方法解决问题。以学生的自主、合作、探究学习为主线,培养理论联系实际的综合分析能力、动手能力、创新能力和实践能力,提高学习地理的兴趣。
我的校园我做主
六、教学过程
导入新课:同学们,你对自己现在的校园满意吗?今天,大家就有这样一个机会自己做主运用所学到的地理知识和技能,设计规划我们心中理想的校园吧,你们愿意完成这项任务么?
我的校园我做主
从校园谈起,贴近学生的生活和学习实际,创设一个学生感兴趣的教学情境,符合学生的认知规律,激发学生的好奇心和兴奋度,既活跃了课堂气氛,也交待了学习主题。
(一)第一关我来选址
:30000000 C.
设计问题: 现在有三块地,它们的图幅大小一样,花同样的价钱,你会买哪一块?
学生分小组讨论。小组展示选择结果,说明理由,教师给予适当的评价。
我的校园我做主
通关百宝箱
根据比例尺比较这三块地的面积大小
根据等高线判断哪一块地比较平坦
设置生活中的真实情景,让学生作为主人来选址,激发课堂学习的热情,这样一上课就能掀起学习的高潮。这些知识在实际运用中得以再现和巩固,体现地理学习的价值。