文档介绍：授导型教学设计(三)
李伟
物理与电子信息学院教育技术专业
liweiwzu@
单元二
活动4:学****内容分析——案例研****br/>王老师是在一所农村中学教授《历史与社会》的教师,拿到七年级上册的教材王老师犯愁了。教材的第一单元《生活在社区里》是通过引导学生从认识个人生活的社区环境着眼,从身边熟悉的事物出发,逐步认识生活的世界。而教材中的内容是以城市中典型的社区为例进行讲解,而农村的学生对于城市社区的特征和功能体验不多,认识不够,如果完全按照教材的内容进行教学,必然会造成教学与学生的生活经验相脱节。
王老师的疑惑:
该如何处理这些内容呢?
应该选择哪些内容进行讲授,如何组织这些内容?
又要以什么样的顺序向学生传授呢?
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1、教学内容分析:是对教学目标规定的期望水平以及如何将学****者的实际水平转化为这一期望水平所需要的各项知识内容的详细剖析过程。
2、教学内容分析的目的:
教什么:确定学****内容的范围与深度
如何教:揭示学****内容中各项知识与技能的相互关系
为教学顺序的安排奠定基础
教学内容分析概念
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教学内容分析
教学内容编排
分析教学内容之间的关系(揭示学****内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础)
分析教学的重点与难点
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内容组织编排理论观点对比
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利用图表表示内容之间的关系
村庄
多种多样的社区
城市社区
共
同
点
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概念地图呈现概念及其关系
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一种语义网络的可视化表示方法,图中有许多节点,节点与节点之间的关系用加语义标记的连线来表示。
概念图(concept mapping)
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常用的概念图工具
Inspiration
Mindmanager
Personalbrain
brainstorm
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