文档介绍：《观潮》教学设计《观潮》教学设计【教学目标】 ,会写13个生字,正确读写“宽阔”、“笼罩”等词语。 ,抓住重点词句,感受潮时的奇特景象。 、4自然段,积累词语和优美的句子。【教学重难点】感受潮时奇特壮观的景象,积累词语和优美的句子。【教学过程】一、揭题导入 ,今天王老师要带大家去钱塘江边观观潮,齐读课题《观潮》。 ,每年的农历八月十八,总有很多人慕名观潮。钱塘江大潮自古以被称为“天下奇观”。(板书:天下奇观) “观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗? 生:“观潮”的“观”是“看”的意思。生:“奇观”的“观”是“景象”的意思。师:那么“奇观”的意思呢? 生:“奇观”就是奇特的景象。生:“奇观”就是奇异的景象。 ,请拿出练****纸,我们听写几个词语。王老师听说()班的孩子写字写得特漂亮,我看看是不是名不虚传。(笼罩、薄雾、沸腾、横贯江面、依旧、恢复) :都写对了吗?检查一下,把写错的马上订正在边上。这位同学的字也写得十分工整漂亮。二、整体感知 ,把练****纸放在一边。现在老师再请大家仔细读一读课,想一想课主要讲了一件什么事?又是按怎样的顺序写的? (作者去钱塘江边观潮。看,课题能帮助我们很好地归纳课主要内容呢!) (时间顺序) 那课先写什么,再写什么,最后写什么? (潮前、潮时、潮头过后)你怎么知道的?(你在预****的时候关注了课后****题,可真会学****潮时、潮头过后的时间顺序写出了钱塘江大潮的奇特壮观。三、研读3、4自然段,感受“奇” ,哪个部分给你的印象最深刻?(潮时)这节课我们就一起去看看潮时的景象。课哪几个自然段在写潮时的景象?(3、4自然段) 、4自然段,哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢?把它们找出,自己读一读。预设:(1)浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起。哪里能让你感受到奇? 犹如,这是个什么句?(比喻句)把什么比作什么?我们看一看,比喻得多形象啊!请你读一读这个句子。还有谁找到了这个句子?从“浩浩荡荡”中体会气势大“山崩地裂”山崩塌了,地也裂开了,这声音真是震耳欲聋啊!请你读一读。指导朗读(2)过了一会儿,响声越越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起。你为什么找到了这个句子?(因为响声越越大,响声越越大,就说明潮水离我们越越近了。)请你读一读这个句子。这句话还有哪里能让你感受到大潮的奇特壮观? “一条白线”,请看,这就是著名的一线潮。出示图片。看了之后你又什么感觉?请你读一读吧! 指导朗读: 师:人群又沸腾起。看到那条白线,人们怎么沸腾的咱们演演看,好吗? 生:好! 师:准备,开始! 生:(跳着,叫着,挥舞着手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮啦!”) 师:沸腾了!刚才这场面还可以用一个词形容,就在这个自然段里。生:(齐答)人声鼎沸。师:,我们读出这种沸腾的感觉。(3)那条白线很快地向我们移,逐渐拉长,变粗,横贯江面。“横贯江面”是怎样的?我们一起看一看。指导朗读: 师:白线“拉长,变粗,横贯江面”,气势越越大,你的心情越越……生:激动。师:读出这种感觉。(4)