文档介绍：京剧面具脸谱校本研发方案和教案校本课程研发《面具—京剧脸谱制作》活动方案一、活动背景京剧是我们国家的国粹,是积淀了民族审美****惯和文化传统的艺术瑰宝,中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有着最丰富、最集中、最生动的体现。为了弘扬民族文化,激发学生热爱祖国、热爱中国传统文化的情感。我从孩子的兴趣点入手,结合学生年龄特点和学生绘画操作能力,设计并研发校本课程活动:面具制作--京剧脸谱。二、指导思想培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高。三、活动目的为了丰富学生课余生活,培养小学生动手、动脑及创新能力,我利用每周五下午的两课时以美术社团的形式开展活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合,有效的发展,培养了学生心灵手巧,善于发现,勇于创新的意识观念。具体目标如下:1、了解什么是脸谱,以及脸谱的一些知识。2、学会怎样画脸谱。3、教育学生热爱祖国的民族文化,激起学生们的爱国主义情怀。四、活动计划1、确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准备工作。,制定小组活动计划。3、了解脸谱的来历及其相关资料。4、制作脸谱,并把活动拍照留念。五、活动时间:8周。总课时数:16课时六、负责人:张萍七、活动地点:2号楼二楼美术教室八、活动时间:每周五下午第一、二节课九、活动准备:学生自己准备所需材料十、活动过程:第一阶段活动的准备,面具雏形制作(4课时)第二阶段活动的实施,京剧脸谱绘制(4课时)第三阶段活动的展示,教师对学生作品进行布展十一、教学方法:1、鼓励式教学学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高学生的自信心。,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。十二、教学特点:1、学****及生活****惯的培养。2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学****第一阶段活动的准备面具雏形制作:1、学生准备材料:气球线绳剪刀报纸卫生纸乳胶毛笔或小排刷小盆2、老师准备材料:同上另制作好的面具雏形和画好的京剧脸谱面具3、活动内容:教师检查学生用具准备情况。教师将面具制作过程拍成照片,制作成PPT活动前展示给学生,在配以文字讲解注意事项。教师带领学生一起动手开始制作,巡视知道讲解发现问题及时解决。4、活动安排:雏形制作分两阶段:需要4个课时完成气球成形用乳胶粘贴报纸后晾干(2课时完成)待干后继续乳胶粘贴卫生纸再晾干(2课时完成)第二阶段活动的实施,京剧脸谱绘制(4课时)(一)、学生准备材料:自制面具模型美工刀铅笔直尺橡皮上色工具(二)、教师准备材料:同上及PPT课件(三)、活动过程:一、教师检查学生材料准备情况二、授课:讲授京剧脸谱知识,学生绘制面具手稿(2课时完成)三、带领将自制面具雏形切割开备用四、学生绘制京剧脸谱面具(2课时完成)校本课程—京剧脸谱教案教学目的:  1、通过对脸谱一课的学****激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感,了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。  2、使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方  面的基础知识,并学****按步骤进行创作或临摹。       3、培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。  教学重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。  教学难点:画对称或不对称式的脸谱图案,线条和谐流畅。  教具准备:电脑课件、脸谱教学课时:讲授1课时绘制1课时教学过程:  一 组织教学:  精神集中,检查学生课前资料的收集和查阅情况,开始上课。  二 导入新课: 同学们对现在的流行歌曲一点也不陌生,随便一首歌曲每个同学都能哼唱几句,但是要同学们唱上几句京剧那可就没那么容易了,那么谈到京剧,同学们都知道它是三大国粹之一。是我国民艺术的一只奇葩。它曲调优美、唱腔迷人,不但中国人喜欢,连许多外国人都远道而来学****京剧。今天的这节课我们就共同来学****京剧的一些知识~~~~京剧脸谱。 1、什么是脸谱:(生答) 脸谱使我国戏曲中特有的化妆艺术。它