忘不了的笑声.doc

文档介绍：《忘不了的笑声》导学案大水坑第一小学:冯冬梅导学目标:1、朗读课文,了解课文内容。2、抓住人物特点,领悟本课的写法。重难点:学****作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。学情分析:学生已经在小学学****了六年,并且即将离开小学开始新的学****生活。六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这时开展一系列有意义的活动把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。导学过程: 一、导入揭题:1、同学们,你们即将告别我们充满活力的校园,即将告别朝夕相处的老师和同学们,老师知道,你们有很多的故事,有很多的难以忘怀,你们忘不了失败时的沮丧,忘不了成功时的喜悦,更忘不了那别具一格的笑。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——齐读课题2、说一说课文是围绕什么来写?二、独立学****一)、导学提示:用自己喜欢的方式朗读课文,思考:文中描写了哪几个人物的笑声?(用____画出),他们的笑声各有什么特点?(用画出)并在旁边批注人物的性格特点。(方法:读——思考——交流---填表)(二)、学生自学,完成导学提示,教师巡视指导。三、交流汇报。四、朗读课文,体会情感,1、课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中包含着、同学间什么样情意。2、齐读课文的最后两段,读中领悟情感。五、领悟写作方法。在这篇文章中,我们要学****哪些写作方法?(同桌交流本文的写作方法。)六、小练笔。1、欣赏一组画面,仿写一个片断要求:(任选一题)快乐简单级:仿写我班同学的笑声,把同学的特点展示出来。挑战自我级:除了笑声,眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点,在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性,用一段话把他写下来。(要求:完成片段后组内互读修改,然后汇报交流。)2、汇报交流片段(温馨提示:认真倾听,相信你能结合本文的写作方法对小伙伴的片段进行评价。)七、课外作业:1****作训练:给你成功的片断加上龙头与凤尾,构成一篇回忆同学的文章。2、搜集关于笑的名言。根据导学提示,完成下列表格人物笑声人物的描写方法性格特点