文档介绍：优质课教案测量小灯泡的电功率作课人:刘琴单位:新乡县七里营镇实验初级中学作课时间:2016年3月测量小灯泡的电功率教学目标一、知识与技能1、通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解。2、通过学生动手操作,巩固电流表、电压表及滑动变阻器的操作技能。3、通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别。二、过程与方法1、培养学生能够依据实验原理自主完成实验方法的设计能力。2、培养学生的观察、分析、概括及实验操作能力。三、情感态度与价值观1、培养学生团队合作学****的意识和态度2、培养学生科学使用用电器的意识教学重点:测定小灯泡的电功率,对实际功率和额定功率的理解教学难点:电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用实验器材:电池组、开关、带灯座的小灯泡、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器课时安排:一课时教学过程同学们,我们已经学****了电功率的相关知识,请同学们回顾屏幕上的问题。知识回顾【学生观看大屏幕】。电功率是表示电流做功的物理量。==。,用电器在工作时的电功率叫额定功率。“220V 40W”,它表示。“220V 60W”,它表示。【学生回答,教师点评】导入新课同学们,生活中为了方便大家的使用,常用的电灯泡上都标明了额定电压、额定电功率。请大家观察实验台上的小灯泡,上面只标明了额定电压,而没有标明额定功率,那么同学们能不能设计一个方案来测出小灯泡的额定功率呢?应该怎么测?【学生回答】这节课我们就来学****如何测量小灯泡的额定功率和不在额定电压下的实际功率。【屏幕展示课题】测量小灯泡的电功率知识回顾测量小灯泡的功率学****目标【屏幕展示目标】,进一步练****使用电流表、电压表和滑动变阻器。,体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。,培养学生科学使用用电器的意识。讲授新课一、实验的具体要求【学生观看大屏幕】,并观察小灯泡的亮度;,并观察小灯泡的亮度;,并观察小灯泡的亮度。二、实验目的、实验原理、实验设计的要求【学生观看大屏幕】::P=UI3实验设计的要求:我需要哪些实验器材?我如何设计我的实验(电路图、实验注意事项)?我如何设计我的实验步骤、实验记录表格?【学生讨论设计实验的三个问题并记录】【教师巡视,随时指导】【学生完成实验设计,口头叙述】【教师归纳,屏幕展示】实验器材:电池组、、开关、导线若干、电压表、电流表、滑动变阻器实验电路图:实验注意事项:。,滑动变阻器的滑片要放在使其的一端。、电流表的接线柱。实验步骤:。,滑动变阻器滑片P的位置放置在使其电阻最大的一端。,改变滑动变阻器滑片P的位置,先后使电压表的读数等于、低于和略高于小灯泡的额定电压,观察小灯泡的亮度,并将电流表、电压表的读数,填入表格中。实验记录表格【屏幕展示】小灯泡两端的电压电压U/V电流I/A