文档介绍：一年级下册道德与法治教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁一、教学目标:,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持,持之以恒。、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。,并能在实际生活中加以运用。二、课时安排:共两课时三、教学过程第一课时活动一:以图导入,唤醒思考导语:同学们,大家好。请你们看一张图片。出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么?小结:对,他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题)活动二:照照镜子,加深认知同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来。出示任务:,看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受?反馈指导:活动三:分析讨论,判断正误出示任务::对三幅的内容做出正确判断。,他们这样的情况是什么原因造成的?试着分析一下。:在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?反馈指导:小结:一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前,才能给别人一个好印象,这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁,你就会和小猪皮皮一样啦。活动四:品读故事,理解内涵出示任务:,说一说故事的内容,谈谈读后的感受。,故事创编:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。?反馈指导:小结:这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮,在受到一系列的打击之后,终于明白了要讲卫生,爱整洁,改正缺点之后,受到了大家的欢迎。2-1-c-n-j-y第二课时课时目标:,养成整洁、文明的良好卫生习惯。,并能在实际生活中加以运用。活动一:情景故事,加深感受导语:上节课,同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友,你想知道他叫什么名字吗?(小邋遢)出示任务:播放视频《小邋遢》儿歌,想一想:你都看到了什么内容?有什么感受?反馈指导:,交流感受。,说一说名字的来历,把小邋遢的前后对比说清楚。小结:小邋遢和可爱的皮皮一样,最终明白了要做一个爱整洁的孩子,这样大家才会喜欢他。活动二:小组交流,寻找方法导语:你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?(板书:保持)出示任务:小组交流,和大家分享你的保持整洁的好方法。(PPT:P4上面插图)通过和大家交流,你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导:,在平常的生活中,你有哪些保持整洁的好办法呢?,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗,再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……:看来,同学们在生活中都有自己的好方法。活动三:联系生活,落实理念导语:同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的,能告诉大家吗?出示任务:小组交流。反馈指导:生活中,最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。小结:我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动,有时候很容易弄脏自己。八、板书设计我们爱整洁整齐、清洁、保持2、我们有精神一、教学目标:,珍视自己的仪态、仪表,愿意做一个有精神的小学生。。。二、教学过程 活动一:绘本故事《谁精神?》导语:同学们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事,找找看,故事中谁精神?看这个绘本故事,说说自己的理解。小结:有精神不仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还包括内心的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的技巧等。总之,内外都有精神,做到内外统一,才能表现一个人从内而外的“精”“气”“神”活动二:我们真精神出示任务:“精神”的我是什么样?(板书:我们真精神)小结:有精神带给别人的感受是赏心悦目,是自信,也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌,也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱