文档介绍：一年级绘本公开课教案一年级绘本公开课教案【篇一:我也可以飞公开课教案_】绘本教学《我也可以飞》院桥实验小学潘志敏教学目标:1、感受小鸟自信和坚持,知道遇到困难要有信心和勇气。当朋友遇到困难时要鼓励他。2、能仔细倾听他人意见,通过积极表达自己的想法,发展语言表达能力及思维、想象能力。教学准备:绘本课件教学过程:一、谈话引出课题师:今天老师给大家带来了一些动物朋友。一起来看看。师小结:动物们都有自己的本领,有一只小鸟它也要学本领,让我们一起来看一本绘本。出示课题《我也可以飞》。这是书的封面。你能从封面上知道些什么呢?(板书,看封面)是一只刚出生不久的鸟宝宝。读读这些短语。过渡:这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中,它也想学一些本领,它先要学什么呢?二、我想飞1、讲述故事开头部分(1)、出示ppt1,提问:绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴,但是,只说给会仔细观察,大胆想像的小朋友听。板书:看图画。打开书本,看,鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么?师小结:当小鸟可以自由自在的飞,自由自在的玩,是一件很自豪,很骄傲的事。(2)(3)、出示2、学蚂蚁(1)过渡:我去学什么好呢?,这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过,它看见了说我就要去当蚂蚁。提问:蚂蚁有什么本领?(2)、学说蚂蚁的话样想的?(对自己很有信心),鸟宝宝非常的自信,它准备开始爬树了。(3)、猜测小鸟能否成功,并说说理由出示ppt4,师:你觉得鸟宝宝可以吗?为什么?(4)、分析小鸟不成功的原因出示ppt5,师:鸟宝宝到底可不可以?为什么?预设:鸟宝宝没有手,鸟宝宝头太大,身子太小等所以掉下来了。师小结:看,鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句:13、学松鼠鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上,出示对话。你们有的对鸟宝宝有信心,有的没有信心,我们来看看结果到底怎么样?(又掉下来了)小鸟为什么会掉下来?可以在遥远的树枝上跳来跳去。板书:遥远,而鸟宝宝跳不远。板书:跳不远。鸟宝宝又一次失败了。板书(失败)看来,鸟宝宝也不适合学松鼠。小结语言特点:.小朋友,我们看绘本不光要看图画还要看它的文字。板书:看文字。前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可有意思了。(出示两段文字比较)细心的你发现了什么?学生回答并小结(先写打招呼,再写小动物的本领,最后表达鸟宝宝的自信。之后写遇到的困难)评价:你们都有一双慧眼。写绘本的叔叔还选了两种小动物。看图(出示鼹鼠、小鱼)大胆地猜猜,他会怎样写呢?过渡:(你们真能干,看看绘本上写得和大家猜的一样吗?5、学鼹鼠a的本领是(学生说挖地洞)板书鼹鼠挖。c、猜,学鼹鼠的结果如何?为什么?预设“他用嘴挖洞,鼹鼠用的是爪子”(评,你观察得真仔细,是呀,挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。)“它觉得地底下真的好黑好黑”(你猜的可跟真准,跟让罗姆叔叔一样哦)宝宝克服不了的困难?是呀,鼹鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你(板书,黑)而鸟宝宝呢?什么也看不见。板书(看不见),可怜的鸟宝宝又一次失败了。板书(失败)(4)、学小鱼师:谁能说说学小鱼的结果怎样啦了?(差点淹死了)评:多可怕呀!(毛都湿了)评:2好难受哦!服不了的困难?(板书,湿)可见鸟宝宝不会游。(板书:不会游。)可怜的鸟宝宝再一次失败了。(板书:失败)4、渲染气氛,请看板书:“失败、失败、失败、失败”如果是你,会怎样?(我会泄气,我会坚持,)评:好沮丧呀,好伤心啊。你真勇敢!(1)、出示,师:你们看,鸟宝宝怎么啦?(伤心了、难过了、哭了)它为什么哭呢?(2)、师:是呀,鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来,学松鼠摔得快要晕过去,学鼹鼠又失败了,学小鱼又差点被淹死,经历了一次又一次的失败,它终于忍不住了,它说:学生读宝宝的伤心与难过。指名读。评:我听出了你的沮丧,我听出了你的泄气!如果你能把四个“不会”和“什么都不会”强调出来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。齐读。过渡:在鸟宝宝如此伤心,难过,想放弃的时候,你觉得它最需要什么?(鼓励,你会怎样鼓励它?赞扬?你想赞扬它什么呢?)三、我可以飞出示ppt,师:看,是谁?(蜜蜂。)贴蜜蜂图。读读他们的对话。你觉得鸟宝宝还会学蜜蜂吗?说说理由?(“要”因为要坚持。评:还有点自信。)(不要,因为肯定要失败的。评:一只被失败压得透不过气来的鸟宝宝。)让我们看小蜜蜂是怎样鼓励他的!2、鼓励小鸟孩子们!让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧!(齐读)板书(鼓励)3、小鸟飞起来了鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、鼹鼠、小鱼、小蜜蜂们都见证了这一伟大时刻。1、感受小鸟的自信。出示ppt13,师:鸟宝宝跟着爸爸妈妈高高兴兴地飞在蓝天之上。你们还记得小鸟最初的愿望吗?(我想当一只飞鸟)今天它终于成功了,a、但是在这个走向成功的过程中,小鸟经历了哪些困难呀?再读绘本,读到时就说出来,然后再出示句子:3恰当的形容词可以让句子变得更生动形象哦!b?预设(1读出了它的自信