怎么都快乐.doc

文档介绍：《怎么都快乐》教学设计教学目标:1、指名认读词语和听写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、积累“讲故事、听音乐、打排球”等词语。4、体会玩游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。教学重难点:体会大家在一起玩更快乐。课前准备教学辅助课件。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、谈话导入,引出课题 :孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流) :是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。 :怎么都快乐 ,引导质疑:读了课题,你想知道什么?初读课文,识记生字 。要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。 。(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音"怎、很、音",后鼻音"绳、讲、行"。读准多音字"得",强调在本文中读děi。(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。(3)教师课件出示生字,学生开火车认读。(4)朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。③学生自由说几个这样的词。 ,读出节奏。(1)教师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读。三、规范书写,"讲、许"的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构,言字旁,左窄右宽。) (2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写,生书空。(4)生各描红一个,临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。) (5)反馈,评价。"玩、很、当、音、行"的写法。(1)观察这几个字的笔顺演示。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描红本上练写。第二课时课前三分钟演讲《课件十分钟》一、导入,!因为游戏,我们的童年才丰富多彩;因为游戏,我们的生活才快乐多多!今天老师带来一首儿歌《怎么都快乐》,跟老师一起板书课题。齐读。,学生领读。 。。二、朗读课文,渐入感悟 (生评价) :问你看到了什么??在书中画出来。 。 ,一个人还可以玩什么? 小创作:一个人玩,很好! 独自一个,静悄悄的, 正好可以______________ 可以__________,可以__________课件休息做游戏《手指动物歌》 :那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?