文档介绍：《端午粽》教学设计界首市实验学校杨丙俊教材分析:1.《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节,外婆会煮好粽子等我们回去;第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味;第3自然段重点写了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子****俗的由来。,比如对粽子样子、味道的描写中,分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣,可以归类积累,同时在学****叠词的基础上感受句子的韵味和节奏,口语表达时,也可模仿运用这一类词语。。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现,在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导,引导学生掌握读好句子的方法。学情分析:一年级学生经过一学期的学****已经具备了一定的识字能力,他们也能朗读简短的句子和文章。教学时可以让孩子结合已有的知识,利用多种方法识字,朗读好长句子。虽然经过一段时间的****惯养成,孩子已经具备了一定的学********惯,但是孩子毕竟年龄较小,不能长时间保持高度集中地注意力,因此在教学中,特别是长课文,更需要调动学生的学****兴趣,采用多种鼓励方法使学生保持学****的注意力和兴趣。教学目标:认识本课的13个生字,认识“立”、“米”这两个偏旁,会写7个生字。通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。正确、流利地朗读课文,学****读好长句子;通过想象画画、体会心情朗读好课文。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的****俗、来历。重点难点:正确朗读课文,读好长句子;能用自己的话说说粽子的样子、味道。教学准备:准备生字卡片。(学生)制作教学课件。(教师)教学过程第一课时一、复****激趣导入,明确主要学****目标。(一)复****会写字中已经会认读的字词。:在学****新的课文之前,我们先复****这一课要求会写的字中已经会认读的字。自由朗读这些词语。:PPT出示有关字词::指名读,相机正音。齐读。:这些字,我们学****完课文,就要求能正确写了。(二)复****激趣导入,明确主要学****目标。过渡语:孩子们,再过几天就是端午节了,你知道端午节是哪一天吗?你知道和端午节有关的故事吗?(课件出示图片,展示端午节丰富多彩的****俗。)端午节,家家户户都有包粽子的****俗。今天我们就一起去尝尝这端午的粽子。:(“端、粽”注音):自己借助拼音读准题目。:指名拼读“端、粽”,学****立字旁和米字旁后读题目;订正后全班齐读课题。、明确主要学****目标。过渡语:同学们,你们看,外婆煮好了端午的粽子正等你回家呢!快借读读课文,看看外婆包的粽子是什么样的?遇到不认识的生字圈画出来,借助拼音多读几遍。二、学****第一自然段。:(小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文。:课件出示第一自然段:“一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。”认识“节、总”,注意“一”在朗读时的变调。:指名朗读第一自然段,注意纠正读音。尤其是平舌音:“总”的正确读音。三、学****第二自然段。(一)学****本段生字,书写生字——叶,