文档介绍：幼儿园半日活动总结“孩子每天在幼儿园是怎样过的”,“他们喜欢幼儿园的生活吗?”带着这些疑问,我们向家长提供参与幼儿活动的机会,让家长亲身感受,分享其中的苦与乐,从而更真切的了解孩子在园吃饭,学****游戏等活动情况,我们在2017年4月份分上半日以教育活动为主,下半日以角色游戏活动的家长半日开放活动,让家长参与进来,使家园之间的距离拉的更近,由于形式新颖,内容充实,在视觉,听觉,情感几方面对家长进行了强烈的冲击,引起了家长的极大兴趣•在半日活动开始之即,我园各班老师向家长简单介绍了半日活动的主要活动安排,家长在半日活动中,怎样看,如何看?下面,对本次半日活动开展情况总结如下:一、全园精心准备,教师热情接待。良好的活动应该是融目标、内容、环境、材料、方法等活动的基本要素合理组合的,幼儿全身心投入的过程。一个合理的活动应该是各种活动要素有机结合的活动。如何才能使各种活动要素有机结合,实现真正的活动整合,重要的途径之一就是对活动的开发和创新。在开展半日观摩活动前一个月,我园就组织教师进行学****研讨半日活动如何开展、教育活动的设计、户外游戏的组织、角色游戏的指导和评价。了解当今最前沿的幼儿教育信息,吸取先进的教育经验和策略。然后,担任教学观摩活动的三位老师精心选材,认真备课,反复说课,反复试讲,积极地与同事交流探讨,不断地优化自己的教学设计。二、晨间活动的开展。游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动的过程。晨间活动是幼儿来到幼儿园的第一个活动,设计丰富多彩的晨间活动可以愉悦幼儿身心,让他一天都有好心情。每个班的老师都至少设计了2个活动,有的带着幼儿拼图、串珠、看图书,还有的带着幼儿捏胶泥、搭积木、做手工等,孩子们玩得可开心了,家长们也乐在其中。三、教学活动与角色游戏紧贴幼儿兴趣和生活。教育内容要从幼儿生活经验出发,关注儿童的兴趣,引导幼儿积极主动地参与活动,提供选择与创造的条件。因此教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展、适合其兴趣、认知水平,可供他们自由选择的宽松的环境。观摩活动主要展示的教学活动:大班数学活动《10的加减法》、社会活动《波波的梦想》;中班数学活动《图形拼摆》、音乐游戏《办家家》,各班还根据本班孩子年龄特点组织了有趣的户外活动。在“10”的分解活动中,教师非常创意地设计了这堂课,让幼儿通过公主和小矮人的故事,来帮小矮人分住所,了解10的几种分解形式。然后利用找朋友的游戏熟练10的分解。在《波波的梦想》的教育活动中,老师也是通过故事的形式,让小朋友了解做事情要不怕困难,坚持自己的梦醒,通过自己努力去实现梦想。户外活动中,老师根据各班幼儿的年龄特点,设计了几个环节,有热身运动、游戏比赛、放松活动、自由活动等,孩子的身体得到了很好的锻炼。这几节教育活动受到了家长们的一致好评。我们的教育家陈鹤琴先生曾经说:“孩子的知识是从经验中获得的,而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识,对孩子来说学得安闲。事实上,在游戏中可以丰富幼儿的知识有许多许多。小班和两个中班通过下午的角色游戏活动,让家长了解了孩子在园的游戏情况。游戏中,幼儿能心情愉快、自主的活动,能积极