文档介绍：大堡小学校本研修三年规划(2014—2016)为认真落实峨边彝族自治县教育体育局《2014年中小学校本研修实施方案》,根据我校实际和学校发展的需要,在认真总结我校开展校本研修经验的基础上,制订本规划:一、现状分析:全镇共有教职工53人,其中中学高级教师1人,小学高级教师25人;30岁以内的只有1人,31—39岁的有16人,40—49岁的有23人,50—54岁的有7人,50岁以上的有6人;女教师有20人;少数民族教师有14人;大学本科2人,专科42人,中师及以下9人。从我校师资水平看,学历达标,但年龄偏大,40岁左右的教师是学校的中坚力量。全镇有小学五所,其中中心校有教师33人(因病不能上课的1人),集广小学6人,希望小学10人,双溪小学2人,化林小学2人。全镇共有教学班36个,可见全镇教师工作量大,任务重。我校在近儿年组织的专题教研、问题研讨、经验交流、业务培训、随堂教研听评课、送课下村、校级教研交流、读书活动、教学反思与经验撰写等活动,积累了一些好的经验和做法,已形成一些常态的研训机制,学校又制订了《大堡小学校本培训五年规划(2011—2015)》这为制订校本研修三年规划提供了智力支持和制度保障。二、指导思想:立足校情,着眼教师发展;立足课堂,着眼教学有效;立足自身,着眼专业成长。学校将逐步健全教师考核激励机制,鼓励教师主动参与进研修活动之中。努力依靠自身力量,创新培训的内容、方法和手段,在认真总结我校培训经验的同时,学****借鉴先进学校的培训理念,引进培训内容,凭借课堂主阵地,在解读教材、追求有效课堂教学的活动中,多管齐下,提升教师的专业素养,从而提高课堂教学效益,促进学校发展。三、 校本研修的主要内容:1・课程理念及先进教育理论的学****与交流;2•按课程计划开设的课程教学专题研讨;3•有效课堂教学理念及案例赏析,区域性有效课堂教学实践探索;4•语数教材解读理念及操作方法培训,教材解读的成果分享,立足课堂的教与学的方法探索交流;5•班主任工作培训及适合校情的德育工作探索与交流;;7•教师读书活动与能力提升工程;&基于个人成长的教育叙事、课件制作、试题研做、骨干引领、教学竞赛、论文撰写、教育随笔、教学设计等。四、 校本研修的基本理念:校本培训为促进教师的专业成长,将学校教师读书活动、能力提升工程和教师继续教育等结合在一起,通过“学****一实践一交流一研讨一总结一再实践”的模式,建构起“研训一体”的校本研修文化。五、校本研修的主要方式:1•业务培训。今后三年主要学****教材解读、有效教学、各学科教学基本理念、班主任管理工作等方面的基本理论。并结合学校实情,侧重在本体性知识、条件性知识、实践性知识、发展性知识、研究性知识等方面加强自修与培训。主要以专题形式集中进行。2•专题教研。针对学科版块的教学或某门学科的教学常规,组织专题教学研究活动,包括语、数、英、科学、体育、美术、科学、生活•生命与安全、品德与生活(社会)等学科的教学,通过教学研讨主要要解决重视学科教学的问题。3•常规教研。创新教研的方式,结合教材解读,探讨某一版块内容的教学,通过同课异构等方式,探讨教师如何教和学生如何学的问题,探索课堂教学的有效性。4•微型课教学。在语数教研活动中,先采用微型课的形式在教研组内上,通过集体会诊,共同探讨教学预设的针对性,教材解读的实效性。5•网络学****借助网培