文档介绍：中外信息素养评价标准对比中外信息素养评价标准对比摘要通过对信息素养的起源以及国内外信息素养评价标准的研究,以了解具备信息素养的表现能力,以此达到指导时间学****的目的。SummaryBasedontheoriginofinformationliteracyandinformationliteracyevaluationstandardsathomeandabroadresearch,inordertounderstandtheinformationliterateperformancecapacity,,信息传播的方式及速度也在发生着翻天覆地的变化,尤其是互联网的普及使得信息的传播更加快捷,信息量更大,内容更加丰富,同时也使得信息质量更加良莠不齐。知识经济时代的到来,不仅要求人们更快的获得最新的信息,而且要求人们获取最高质量的信息。这就要求我们必须具备良好的信息素养,以保证我们在信息泛滥的时代可以有效地获取信息,并掌控好人生的航向,使生活更加简约美好。信息素养的概念及国内外的相关研究信息素养的概念信息素养更确切的名称应该是信息文化,本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。(1)信息素养是一种基本能力,它是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质,包括基本学****技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面,它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。(2)信息素养是一种综合能力,信息素养涉及各方面的知识,是一个特殊的、涵盖面很宽的能力,它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素,和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养,通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析,包括信息检索以及评价,涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构,既需要通过熟练的信息技术,也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力,信息技术是它的一种工具。2、国外对信息素养的研究 信息素养的起源应该是早期的图书馆检索,这时期的信息需求相对简单,检索是由人们手工完成的。进入20世纪70年代后,随着计算机技术不断的发展和信息需求的日益膨胀,信息检索需要借助计算机辅助来完成,基于此,美国的PaulZurkowski于1974年第一次提出了信息素养的概念。而对信息素养的概念进行准确表述的是来自美国图书馆协会1989年的定义,即具有信息素养的人能够判断何时需要信息,并懂得如何去获取、评价和有效地利用所需要的信息。进入90年代后,随着网络技术的发展和以知识经济为主导的信息时代的到来,信息素养的内涵又有了新的解读。布拉格会议将信息素养定义为一种能力,它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息,来解决一个问题。信息素养内涵的发展分为三个阶段:早期阶段、中期阶段和后期阶段。早期阶段的信息素养形态可称为图